教学目标

　　★认识2个生字，会写3个生字。

　　★朗读诗歌，背诵诗歌。

　　★通过对比读的方式感受大海的美丽。

　　★能感受大海的蓝、宽、清，以及小作者对大海的喜爱。

　　教学重点

　　★通过对比读的方式感受大海的美丽。

　　★感受大海的蓝、宽、清，以及小作者对大海的喜爱。

　　教学难点

　　★了解诗歌内容，体会作者丰富的想象力。

　　★了解各小节内容的基本特点，模仿着练习写一首小诗，激发学习诗歌的兴趣。

　　教学准备

　　★课件。

　　教学过程

　　一、创设情景，引入课题。

　　1、倾心交谈。

　　2、情境导入，激发兴趣。

　　鈥満ｂ�潱ò迨椋┳苁且运�博大的胸怀包容着世间万物，我们在海里看到美丽奇特的生物，在海里自由地遨游，在海岸上用细沙雕刻图画。不同的人对海有着不同的眷恋，今天让我们一起走进周燊眼中海边的风景，跟她一起去鈥湺梁ｂ�潱ㄔ侔迨椋憾粒�

　　二、读海。

　　（一）赏读，感知课文。

　　1、下面我们一同走进课文，请同学们用心聆听，然后说一说你鈥湺菱�澋搅耸裁矗浚úシ趴渭�）

　　2、学生汇报。

　　（二）初读，解决字词。

　　1、多美的诗歌呀，老师看到同学们已经迫不及待的想读一读了，请选择你喜欢的方式（个人读，同桌读，小组读等）读准字音，读通句子，交流一下你是怎么学习生字的。

　　2、交流识字方法。（随机播放课件）

　　同学们读的认真，学的用心，展示一下你学习的成果好吗？

　　（1）认一认：示生字。交流一下你是怎么学习生字的？（字音、字形、字义、根据字义组词、联系生活说话。）

　　（2）读一读：

　　A、我们再来读一读词语好吗？（示课件）迅速的行动起来，开动你们的小火车。（读第一行组词）

　　B、我们再来看第二组词语，想读的就站起来大声地朗读吧!（告诉老师你刚才读词语是什么心情？）同学们再细细地观察第二组词语，你发现了什么？

　　3、汇报读诗歌。（好多出色的小老师呀，现在老师更想听到来自你心灵深处的鈥湺梁ｂ�澋纳�音，谁愿意来读文呀!好，你来!）

　　（三）选读。