小学三年级上册课文《惊弓之鸟》教学反思
在教学本课时,我把重点放在了通过充分的朗读理解,体会、学习更羸善于观察、善于分析的人物品质,着眼点是学生的逻辑推理的思维的训练。课堂上引导学生积极、主动地感悟、探究,语言训练与思维训练同步进行,和谐发展。板书设计也体现了更羸不用剪就能让大雁掉下来的推理过程,便于学生把握。课上没有进行繁复的鈥溡蛭︹λ遭︹︹澋木涫窖盗罚茄惨丫芄缓芮崴傻卣莆找蚬叵档木渥印
在训练朗读过程中理解、体会更羸的善于观察、善于分析的品质。最后进行拓展,联系生活实际,培养学生善于观察、善于分析的优秀品质。教材在更羸的分析之后戛然而止,魏王听了之后会有什么反应呢?这成为了教材的留白之处,运用这个空白,让学生说说魏王可能还会说些什么。学生思考了片刻后,精彩的点评此起彼伏,纷纷借魏王之口谈出了自己的体会。鈥湼阏娌焕⑹俏颐俏汗纳浼苁郑♀濃湼悴坏芯康纳浼际酰股朴诠鄄臁⒎治觥N乙饽阕龃蠼潱ㄕ媸腔垩凼队⒉牛┾湼阏媸敲恍榇。♀潱ㄒ丫宸奈逄逋兜亓耍┾湼闶俏颐俏汗慕景粒♀濃︹ρ腔酝耆鞫似鹄矗财鹄刺咸喜痪
在质疑更羸的本事到底高明在何处的问题探究中,引导学生再次与文本进行对话,明白更羸观察-分析-判断的思维过程,层层深入,跌宕回环,一次又一次地设疑,激起学生的求知欲,绽放思维的火花,揭示成语蕴涵的寓意,达到了水到渠成的效果。
《小学三年级上册课文“惊弓之鸟”教学反思》摘要:程中理解、体会更羸的善于观察、善于分析的品质。最后进行拓展,联系生活实际,培养学生善于观察、善于分析的优秀品质。教材在更羸的分析之后戛然而止,魏王听了之后会有什么反应呢?这成为了教材的留白之处,运用这...
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