这篇课文围绕总结句鈥溒咸压嫡媸歉龊玫胤健ｂ�澱箍�了四个方面的内容：水果多、葡萄美、人热情、葡萄干有名。我从以下几个方面准备了教学：

　　1、漂亮的图片

　　我找到各种水果的图片，各种颜色葡萄的图片，新疆老乡的图片，晾房的图片以及葡萄干制作过程的图片，希望可以满足孩子的好奇心，激发孩子对葡萄沟的向往和热爱。

　　2、有趣的问题

　　我设计的有这样几个问题：对五光十色的体会；夸夸老乡；设计晾房；猜猜葡萄的晾制过程；离开葡萄沟的留言；再次去葡萄沟会做什么。。希望可以活跃孩子的思维，创设良好的教学氛围，从而使孩子爱上葡萄沟。

　　3、诱人的美味

　　买来鈥溡淮蟠�鈥澠咸眩�帮助理解鈥溡淮蟠�一大串鈥潱�体会葡萄结的多；还想准备各种颜色的葡萄干，希望孩子尝一尝，拉近和课本和新疆的距离，可是只找到一家，而且那葡萄干看起来就不很好吃，因此只能遗憾的放弃了。

　　4、关键的词句

　　鈥溍�密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。鈥澱饩浠叭煤⒆酉氲狡咸呀岬亩啵�感受到清爽。鈥湹搅饲锛荆�葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。鈥澯免�溛骞馐�色鈥澓推渌�表示颜色的词语作比较，体会鈥湽忖�潱�感受葡萄的晶莹剔透，体会葡萄美。

　　另外提倡孩子从网上下载，向爸爸妈妈咨询相关的信息，让这些信息最有效的为自己在课上交流时服务。这样不仅为上课奠定了基础，而且使学生带着探索的头脑走进课堂，促进课堂的学习。

　　总的来说，课堂气氛融洽、活跃，孩子思维打开，想象丰富，许多孩子的回答让人惊喜，孩子通过理解重点词句，从读中悟情，很多孩子甚至可以背诵。

　　不足的地方：

　　1、虽然抓住了关键词句，重视了孩子的朗读，但是朗读形式少，没有让孩子个别读，忽视了个性的体验。

　　2、用媒体替代了文本，课堂上没有孩子捧起书朗读的动人场景，孩子也没有机会在课本上留下思考的痕迹。

　　3、动手写的内容没有设计好。让孩子写的是课堂检测的内容：从哪几个方面看出葡萄沟是个好地方。应该加个小练笔，可以赞美葡萄沟，也可以仿写第二自然段写一写家乡的特产。