今天上了葡萄沟一课。教案是在年级组老师的帮助下，多次修改而成。虽然得到了大家的认可，那只是对于我过去的水平来说有了新的进步，细细琢磨，课堂中还有许多的不足。其实真正成长的过程，不仅仅是在这一堂课上，更在于不断的试教、修改教案、评课中。总结整个试教，展示过程，发现如下问题：

　　1、 课堂机智不够。课堂中设计了开放性的问题，如通过读第三段，有什么不明白的地方可以提出来。在试教中面对学生千奇百怪的思维，我显得有些不能驾驭。这时才真正明白鈥準榈接檬狈胶奚兮�潯Ｆ绞苯逃�学，心理学中的种种理论，在面对学生实际情况时，却还是显得那得无助。这让我明白，教学是需要历练的，再丰厚的理论，如缺少实践，也成了无本之源。所以，到了最后开课时，我对于这个问题心有余悸，在学生提出几个大的问题后，鈥溂�好就收鈥潯Ｋ淙徽庖惶每伟踩�度过，但是下一堂课鈥︹�φ馊梦仪宄�，在今后的课堂中，不光要训练学生，还要有意识的训练自己的应便。

　　2、 评价语不够丰富。第一次的试教，我对学生的评价语单调的只会有鈥満免�濃�湶淮礅�濃�満馨翕�潱�空洞而没有意义。在师傅的点拨下，我发现，其实有时候评价语也是教学引导的一部分。比如在朗读中，我们可以说鈥溎� 鈥溡桓鲆桓鲡�澏恋谜婧茫�让我仿佛看到了很多葡萄鈥濃�溎惆哑咸讯恋谜嫣疴�澙醋匀坏囊�导学生朗读。在学生读得不够时，我们也可以帮助鈥溎愕睦识寥梦抑豢吹搅艘桓銎咸鸭埽�谁能读得再多一点？鈥�

　　不过上完课后，听到陈老师的表扬，让我觉得飘飘然。但是当我再次看自己的课堂实录时，我发现自己还有一个严重的问题。就是教态。焦虑，又非常不安。下意识的，我习惯在讲台上来来回回的走动，这当然不是一个优秀的老师形象。

　　路漫漫其修远，我想我还有很长的路要走。