课堂上重点围绕鈥溒咸压嫡媸歉龊玫胤解�� 这句话展开学习。一上课我让学生找一找这句话，学生很快找到了这句话----葡萄沟真是个好地方。接着引导学生思考：葡萄沟到底好在哪里？请大家默读课文一至三节，看看这三段与鈥満玫胤解�澯惺裁戳�系。通过读文学生知道第一自然段写葡萄沟水果多。那里不仅有人们最喜爱的葡萄，还有杏子、香梨、蜜桃、沙果等。第二自然段说葡萄沟景色美而且人也好。第三自然段说葡萄沟生产的葡萄干鲜而甜。学习课文时，我把第二段作为重点来学。因为学生缺乏生活体验，茂密的枝叶怎么会搭起一个个绿色的凉棚；五光十色的葡萄又是怎样的，梯田和阴房是什么样子的，我运用课件把相关的图片展示给学生看，学生对这些东西有了直观的认识，仿佛置身于葡萄沟丰收的场景中，运用对比法，学生理解了 鈥溛骞馐�色鈥澋囊馑迹�很好的突破了教学重难点。接下来播放着课件引导学生背诵这部分，学生很快就背诵了下来。学习第三段时，让学生自主学习，首先让学生默读课文，找找葡萄干的制作过程，然后利用课件引导学生把葡萄干的制作步骤梳理了出来。这样，学生对这一段的内容的描写有了更深刻的记忆。

　　一节课围绕鈥溒咸压嫡媸歉龊玫胤解�澙囱�习、朗读、感悟，训练了学生通过抓中心句理解课文的能力，从而促使学生用此种方法读其它文章。