师：而今，我们如约捧着鲜花，等到的不是爸爸凯旋归来，接到的却是：

　　看课件，放哀乐，师范读：现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。（老师读得哭了，很多学生都流泪了。）

　　师：此时此刻，你的心情怎样？

　　生1：我很难过。

　　生2：我要哭了。

　　生3：我很悲痛。

　　师：谁来把这种悲痛读出来.

　　指名读。

　　师：我们读着读着，都泪流满面，雷利失去的是亲爸爸，这种痛比我们强几百倍、几千倍，这情景让人肝肠寸断，让我们一起感受雷利的悲和苦。

　　配哀乐，学生一起读句子。（这时很多学生真的哭了）

　　师：雷利失去的不是一个普通的爸爸，而是一位怎样的爸爸？从哪里看出来？

　　生1：爸爸是个热爱和平的人。

　　生2：“我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。”这里可以看出爸爸是个优秀的爸爸。

　　师：很多人一国语言都不精通，可他却精通四国语言，可见，爸爸是怎样的人？

　　生1：知识渊博的人。

　　生2：了不起的人。

　　生3：才华横溢的人。

　　生4：非常优秀的人。

　　师：请你读他的优秀。

　　指名读。

　　师：这么优秀的爸爸，能不自豪吗？

　　生：自豪。

　　师：自豪地读句子。难怪联合国秘书长加利这样称赞爸爸：

　　生读：一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质。

　　师：一个令人自豪、才华横溢的爸爸永远地走了，不仅雷利母子十分痛心，我们在座的每一个热爱和平的人都为之痛心，让我们一起来缅怀这位光荣而伟大的爸爸。全体起立，读第四自然段。

　　师:如此伟大的爸爸，是谁夺走了他的生命?

　　生：战争

　　师板书：战争

　　师：你对战争有什么感受？

　　生1：痛恨

　　生2：憎恨

　　生3：恨之入骨

　　师：爸爸永远地走了，留给我们的是无边的思念和无尽的痛苦，因此，

　　学生读：两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。