对于小学生来说，学习古诗文是个难点。在本文的教学中，我力求通过诵读促进学生能够用简洁明了的文字对古诗进行鈥湻�译鈥潱�最好是字字落实，有的也可以采用意译的方式，对于关键字，引导学生通过课后注解或查工具书知晓它的意思；在课堂上带领学生通过多种不同方式的反复诵读，帮助学生对古诗的意境有所感悟，尽可能的走进诗人的世界，揣摩诗人的心境，对古诗的主旨有一定的了解。对于四年级的学生来说，古诗的学习能力还比较低，一需要想象意境，体会感情；二要借助图画、音乐来创设和渲染情境；三要充分利用课文中的插图，把学生带入诗的特定情境中去。三要引导学生用自己的话来描述自己的感受到的内容，以求真正领略古诗的语言美、意境美。