在教学古诗《江畔独步寻花》时，当我说到：鈥溓肽惚丈涎劬ο胂螅�当我们走在这花的海洋中，闻着沁人心脾的花香，听着悦耳的黄莺的啼叫声，你仿佛看见了什么，想和你的同桌说些吗？鈥澥保�大家都在闭上眼睛想象或交流，我听见一名学生在下面小声地说：鈥溛冶丈涎劬Γ�什么也看不见，那小路是什么样的？鸟叫声是什么样的？我又没有见过黄莺，没有听过黄莺的叫声鈥︹�︹�澋笔保�我第一个念头就是这个没有被我发现的学生不认真听课，是在课堂上捣乱，为了不破坏气氛，我没有深究。可是课后我再想起这件事的时候，我想，这个学生是说出了一些学生不敢说的心里话。

　　是的，古诗教学中我们会让学生进入情境以激发学生的感情朗读，但确实是有一些学生因为见识少而无法完成，但却要装着完成。我想，以后我在古诗教学中，提的问题要尊重学生的实际以及他们的生活体验，课前也要多下功夫，根据所教古诗的需要，和学生一起去收集资料，放手让学生去找图片、找声音，让他们成为学习的主人。