《登上企鹅岛》讲的是一个少年儿童跟随南极考察队来到南极大陆的所见所闻，并抓住不同企鹅的特点重点介绍了三种企鹅，了解它们的成长过程。本课的内容生动有趣，学生理解起来难度并不大，在教学中，采用以下几种教学方法进行教学活动，取得了较好的学习效果：

　　一、读中感悟式

　　教学中安排不同形式的朗读训练。课文的第四自然段，是本课的重难点，描写了三种不同企鹅的样子和特点，都非常有趣。我采用多种形式的朗读训练，如：

　　1、自由式朗读

　　2、小组竞赛式朗读

　　3、师生配合朗读

　　4、角色表演式朗读等

　　让学生在读中感悟课文，使学生通过语言文字，感受企鹅的可爱有趣。

　　二、读 、找、画、写

　　教学活动中，采用小组合作式。教师出示自学提纲，学生根据自学提纲在小组内探究交流。

　　读，让学生在小组内反复的朗读课文，感受企鹅的可爱和有趣。找，在文中找出说明问题的重点词句，如：小企鹅和成年企鹅有什么不同？三种企鹅是什么样子的？它们有什么特点？小企鹅是怎样向妈妈求食物的？看看谁找得又快又准。画，把能说明问题的词句按要求用不同的线段画出来。写，在你画线的地方写出自己的感受，最后大家一起交流。通过鈥湺� 、找、画、写鈥澓献鹘涣鞯姆椒ǎ�让学生体会企鹅的可爱、有趣，为学生营造一个民主、生动、乐于参与的环境，使学生主动参与到学习过程中。

　　三、欣赏图片直观式

　　教学中，充分利用媒体资源展示鈥溄鹌蠖焘�� 鈥溍贝�儿企鹅鈥� 鈥湴⒌吕灼蠖焘�澣�幅图片，激发学生的学习热情。直观形象的企鹅图片，让学生更加深刻地认识不同类企鹅的不同特点，在直观地基础上，理解、感悟语言。

　　四、不足：

　　1、本课描写三种企鹅的不同样子和不同特点，写出企鹅的可爱和有趣，在写法上没有引导学生体会文章从哪几个方面把意思写具体。

　　2、时间的安排上不够合理，前松后紧，导致拖堂。

　　3、对潜能生的学习情况关注的不够多。