教学目标

　　★会认15个字，会写3个字：丁 他 还 字，学会一个新笔画：横折折撇。

　　★正确流利地朗读课文。

　　★学习课文1――3自然段，理解“写来写去”等词语，告诉学生只找外部原因是不能把字写好的。

　　教学重点

　　★会认15个字，会写4个字：丁 他 还 字，学会一个新笔画：横折折撇。

　　★学习课文1-3 然段，告诉学生只找外部原因是不能把字写好的。

　　课前准备

　　生字、词卡片 多媒体课件

　　教学过程

　　课前请学生做自我介绍说说自己的姓名，自己最喜欢做的事是什么？

　　一、 学读课题

　　1. 师出示词卡：写字。指名读，齐读。我们每个小朋友都喜欢写字，有个叫丁一小的同学也喜欢写字。师板书课题，教写“丁”字。今天我们就来学习12课。自己把课题拼一拼读一读。齐读课题。

　　师：丁一小是怎样写字的呢！自己打开书106面读读课文吧。读准每个字的字音，不认识的字就多拼拼读读，把昨天我们预习中圈好的生字多读几遍。

　　二、 初读课文，学习生字词。

　　1、生自读课文，师巡视课堂相机评价：读得认真，读得响亮，读完课文知道把生字多读几遍。

　　2、师检查生字词情况：

　　师出示学会的字：指名读，全班读。评价中说出字音难点。再开火车读生字。

　　师出示会认的字：请小老师读，全班跟读三遍。

　　这些生字朋友手拉手就组成了词：丁一小 一样 一笔一笔 对了 姐姐 明白

　　东西 还有 认真 写字 写来写去 端端正正

　　自由读词，指名读，跟读

　　3、把这些字词连起来就组成了长句子，学读长句子：

　　他用姐姐的纸、姐姐的笔写字、写来写去写不好。

　　范读，自由读，分组读

　　师：我们将这些字词句读准了，送回课文，一定能把“丁一小写字”的故事读得更流利。

　　4、先数一数课文由几个自然段组成？注意有些段落旁边有插图，不要错当成了一个自然段。用手势告诉我（六个），在每一段的开头空两格的地方标上序号。我们比赛读课文吧！指名六人读一——六自然段，其他同学听一听他们读得字音准不准。（师生共同评价）