一、回顾旧知：

　　师：上节课，我们熟读了《最美好的礼物》这篇文章，谁能说一下：文章的主要人物是谁？

　　生：主要人物小男孩和保罗。

　　师：课文主要讲了一件什么事？

　　生：在圣诞节前一天，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩儿，在短暂的相处中，保罗两次猜错小男孩儿的想法。小男孩儿用他的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予比接受真的更令人快乐”。

　　二、品词析句，感受人物美好心灵。

　　（一）默读课文，思考：在保罗两次猜错小男孩想法的过程中，小男孩的哪些言行震撼了保罗的心灵，让他体会到“给予比接受更让人快乐”？画出相关语句，写出感受。

　　（二）学生汇报，引发共鸣，指导朗读。

　　1、保罗的第一次“猜错”： 保罗认为他知道小男孩儿希望的是什么，他希望也能有一个那样的哥哥。 小男孩儿是怎样想的？ 课件出示下面的两句话，让学生品读，并谈感受。 “我希望也能有一个那样的哥哥。” “我希望也能当一个那样的哥哥。”

　　师：“有一个那样的哥哥”意味着什么？“当一个那样的哥哥”又意味着什么？

　　生1：“有一个那样的哥哥”就可以收到那样一份礼物。意味着索取，获得；“当一个那样的哥哥”就要给弟弟买礼物。意味着给予、奉献。

　　师：“有”和“当”一字之差意思却完全不同。小男孩儿是个什么样的人？

　　生1：小男孩儿是个只想奉献，不求回报的人。

　　生2“小男孩儿是个只想给予，不求回报的人。

　　师：你猜对小男孩儿的想法了吗？（生：没有）保罗猜对了吗？（生：没有）我们都没猜对小男孩儿的想法，为什么大家都猜错了呢？

　　生：因为社会上的很多人只想着索取，不想回报。

　　师：如今，人们常常感叹人与人之间情感冷漠，很多人往往首先想到的是自己从别人那里获取了什么，而且还常常会因为获取的多少而忿忿不平，抱怨不停，有谁会在乎给了别人什么呢？小男孩儿用他不是期待获取而是准备给予的言行教育着我们，也触动着我们人性中最柔软、最美好的一部分，让我们忽然想到给予也能给人带来快乐。