学习目标

　　1、研读课文，感受雪大、雪美的特点，体会大雪给人们带来的喜悦，激发学生对雪的向往之情。

　　2、有感情地朗读课文，与作者交流，感悟作者的感情及表达方法。

　　3、培养和发展想象力与探究能力。

　　4、学习给课文加小标题的方法。

　　教学重点

　　通过品词析句，了解雪大、雪美、人欢的特点，体会作者喜悦的心情。[教学难点] 体会本文记叙顺序，领悟作者表达思想感情的方法。

　　教学准备

　　多媒体教学[

　　教学过程

　　一、激情导入

　　这节课，让我们继续一起走进作家峻青为我们描绘的《瑞雪图》，和作者一起感雪之情，听雪之声，赏雪之美。

　　板书课题

　　复习旧知、回顾全文：

　　请大家轻轻打开课本，快速浏览全文，回忆：课文是从哪几方面来写这场雪的？根据生回答板书 雪前 雪中 雪后

　　二、品读课文，读文悟情、读文研法

　　1、学习雪前部分

　　（1）下雪前，胶东半岛的天气会有怎样的变化呢？从课文中划出相关的语句。指名读课文

　　（2）生汇报 天气变化的句子：“ 连日来，暖和得如同三月阳春的天气，骤然变得冷起来了。”“天气骤冷”的原因是什么？“骤然”是什么意思？（快速的）读一读第二自然段中每句话的开头，用笔圈出，你发现了什么？（都是时间短语）再看。这是一天的时间，这一天的时间里天气就有这么多的变化，说明什么？（雪来得很急）用朗读读出你的体会来。指导个性朗读。

　　作者是按什么顺序写的？（时间先后顺序）板书

　　2、学习雪中部分

　　引导：鹅毛般的大雪纷纷扬扬的从空中飘落下来，这场雪究竟下出了怎样的特点呢？默读课文第三自然段，画出相关的句子。有感情的读一读，看你从中能有怎样的体会？汇报读句子

　　重点指导感悟“簌簌落落”“万籁俱寂”“咯吱声”

　　创设情景感悟语境:

　　“簌簌落落”是什么意思？是形容雪落的样子。想象：雪那么轻，那么薄，它簌簌落落的是什么样子呢？“粉笔落”是这样吗？不是太重了，“纸落”是这样吗？不是，太轻了！ 噢！是介于纸和粉笔之间，比纸重一些，因为雪中含有水分，比粉笔轻一些，因为雪很薄，读出雪簌簌落落往下落的样子来。还要很美！