大家都知道孩子是比较好动的，特别是对于刚上一年级的小孩子，很多的时候他们是比较难适应那种端正的做在那儿的上课方式，所以老师上课的技巧是非常的关键的。《数字歌》是一首通俗易懂的儿歌，并且和动物相结合也好、比较的生动形象，以下是关于对《数字歌》教学的几点反思。

　　一、图文结合，数字相辅。

　　这首童谣的插图与课文内容一一对应，而小朋友们也已学完了1到10的十个阿拉伯数字，有了这些基础，在出示挂图后，我让学生找出农场中有哪些小动物，它们各有多少?数出业后用阿拉伯数字标在小动物的旁边。小朋友们表现出极大的兴趣，很快就溶入到课文中的学习中来。有不少小朋友边数数还边读起《数字歌》来呢。

　　二、多形式变换朗读方法。

　　朗读是小朋友们喜欢做的一件事，可是要让他们一遍遍地朗读同一首童谣直到会背，又不失去学习兴趣，那可就是件难事了。在指导小朋友朗读这首童谣时，要采用跟录音轻声读，同桌练读，全班拍手读，做动作读，有表情地读，看提示背诵，看图背诵等形式，学生在读读、拍拍、比比、跳跳中快乐地完成了对这首童谣的背诵，特别是在做动作读这一环节，小朋友们觉得还不过瘾，争先恐后地想到台上来表演表演。

　　三、结合生活，寻找“语文”。

　　生活中到处都有“语文”，我们的身边也随处可见许许多多能用数出来的物体。在学生学会背诵这首童谣后，我及时地提出了：小朋友们，在我们的身边也有许多数字宝宝，你看，老师手中有一支粉笔，我们都有十个手指头。我们的身边还有哪些东西是可以数出来的，小朋友们也学着老师的样，认真地找一找，数一数，然后告诉大家。小朋友们纷纷拿出手指笔来认真地数起自己见到的物体的数量。这样，小朋友们在数数中进一步加深了对十个数字的认识，并初步感悟到身边处处有语文，学习语文可以结合身边的一点一滴。

　　爱玩是儿童的天性，老师要寓教于乐让孩子们在快乐中学习。这样既不会让孩子反感还会提高学习的效率，以上就是对《数字歌》教学反思的全部内容，希望对老师和家长们有所帮助。