②出示句子用什么方法描写？

　　引导：七百多米，列数字，写出了长廊的长，七百多米多长呢？相当于100个教室的长度！

　　③看，句子中还有哪些词，在告诉我们长廊很长啊！谁能读出这种感觉啊？指名读。

　　一眼望不到头啊！谁再读？

　　（2）美

　　——画美

　　指名，出示句子：你还从哪些句子中发现了长廊的特点？

　　每一间的横栏上都有五彩的画，画着人物、花草……

　　②你抓住哪些关键词，体会到什么呢？

　　生答：人物、花草、风景—— 画的内容很丰富

　　补充：五彩—— 美丽

　　几千幅——两幅——画多 内容丰富

　　随学生回答板书：几千幅…… 两幅……

　　③指名读

　　④你们想不想去看看这些画呢？

　　按四大名著、神话传说、成语故事依次展示图片

　　还想看吗？（想）没有了，为什么呢？因为几千幅画没有哪两幅画是相同的，据说，漫步长廊一秒钟看一幅画，要看两个多小时呢！而且一画一典故，一画一风景。

　　引导学生反复朗读，“触摸中华民族五千年的文明”。

　　再指名读。

　　⑤背诵。

　　——花美

　　①同学们，长廊不仅长，而且美，不仅画美，而且什么美？谁发现了？指名读（花美）还有吗？（神清气爽）

　　②吸一口气，读出这份神清气爽。

　　③小结

　　1、理顺序

　　我们再看长廊，好吗？引读，出示投影。

　　整体看—— 看廊内—— 看廊外——

　　投影{整体看、看廊内、看廊外}

　　2、总结写整篇课文有顺序，写某个景点也要有顺序，作者就是按照这样的顺序三看长廊，连句成段，用列数字的方法把长廊的长、美展现在我们眼前。

　　（二）“游赏”万寿山

　　1、作者是怎么看它们的？看到什么特点？同学们读读第三自然段。

　　2、指名说：看到了什么特点？“耸立”高大 闪闪发光 金碧辉煌 （华美 宏伟）琉璃瓦（皇家建筑所特有的）板书：闪闪发光 金碧辉煌

　　3、知道它为什么叫排云殿吗？“排云”二字就出自古诗“神仙排云出，但见金银台”（郭璞《游仙乐》）。

　　齐读 “抬头一看……”

　　（三）“游赏”昆明湖

　　1、点图片、音乐。