【设计意图：这一步设计更是为了激发学生们那强烈的好奇心和求知欲望。】

　　生1：我知道燕子、乌鸦、啄木鸟、狮子、豹子、狐狸、大灰狼是八点钟来的。（板贴卡通表）

　　生2：我知道大象、熊猫、袋鼠、青蛙是八点零三分来的。（板贴卡通表）

　　生3：我还知道鲤鱼、小虾、乌龟、鳄鱼、蛇是八点零四分来的。（板贴卡通表）

　　师：小朋友再来看看，老虎大王是几点钟开会？

　　生（齐）：八点零五分。

　　师：是啊！小动物们都在八点零五分之前赶到了会场，这说明小动物们非常守时！（板书“守时”）也就是都没迟到。小朋友，那你们平时早上什么时候到校啊？（叫几个学生说，对学生进行守时教育）

　　【设计意图：这一步设计意在对学生们渗透守时的教育。】

　　师：那么，除了课文中这些动物，你还希望有哪些小动物来参加虎王大会？它们会怎样来？小朋友先想一想，然后说一说。（投影出示句子训练）

　　师：（交流完毕后，师小结）小朋友们真热心，小动物们会感谢你们的。平时啊，只要我们多观察小动物，多了解小动物，多阅读课外书，就能和更多的小动物成为知心朋友。

　　【设计意图：这一步设计，意在拓宽学生们的思维，同时也是为了加强他们说完整话的能力。】

　　五、拓展思维，升华主题

　　师：好了，小动物们都按时到达了会场，虎王可能要开会了，让我们赶快去看看吧！（出示课件：再现虎王开会的动画场面）

　　师：小朋友，听了虎大王的话，你想说点儿什么呢？

　　生1：我想说我们要守纪律。

　　生2：我想说我们要遵守时间。

　　生3：我还想说我们要按时上学。

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　　师：小朋友们说得真好，老师相信你们个个儿都是守纪律的乖孩子！