师：小朋友，你们仔细听，这是什么声音？（教师播放鹅的叫声录音）

　　生：-我听到了鹅在大声叫。 -这声音好像鹅在唱歌。 -我觉得这是几只鹅在说话。

　　师：老师刚才听到了鹅在说：“小朋友真棒！我们要去和小朋友玩一玩。”大家用热烈的掌声欢迎它们到我们教室来玩玩，好吗？

　　生： 好！（热烈鼓掌。展示CAI动画：杨柳飘舞，碧波荡漾，几只大白鹅在池水里不时昂首高叫，白色的身体轻轻地浮动在碧波上，在清澈的池水中，红色的脚掌悠然拨动着……孩子们再一次鼓掌）

　　师：小朋友看了之后为什么鼓掌？

　　生：-因为景色太美了。 -因为鹅非常可爱。

　　师：小朋友说得真好，唐代的诗人骆宾王七岁时，和你们年龄差不多，看到了美丽可爱的鹅在池里游水，他非常喜欢这些鹅，用小手指着鹅，作了一首诗，你们想听吗？（展示CAI动画：小诗人慢慢的走到池塘边，小手指着鹅，配乐朗诵，诗一句一句出现在画面上。学生情不自禁地跟着大声朗读。）

　　师：啊，小朋友也会读这首诗，真棒！翻开书，四人一组读一读，好吗？遇到不认识的字怎么办？

　　生：-我问老师和小伙伴。 -我问同学。 -我指着字一行一行读，不认识的字，就能猜出来。（学生四人一小组互读古诗，自学生字，教师适当指导）

　　师：小朋友，我们一起来读一读吧。（学生读）

　　师：小朋友读得很好，这些鹅在表扬你们呢！听――（教师再次播放鹅叫时的录音，孩子们笑。）老师要请小老师来带读生字，谁来？（孩子们举起了如林的小手）（展示CAI课件：小老师点击诗中的生字，带读。读对了，画面便会游出一只鹅，并叫一声。孩子们积极性很高，争着上台带读。）

　　师：现在这些“白鹅”生字已经从画中跑出来了，你们想和他们交朋友吗？ 生：（兴趣盎然）想！（教师把外形是一只鹅的生字卡贴在黑板上，指名上台认生字，读对了就取下卡片，把“鹅”带走。孩子们兴趣更高了，有的孩子自己跑上来识字。）