针对这一课，我觉得首先我采取的是教师引导，学生自主交流合作学习的方法，这样体现的学生学习的主观性，另外，课堂上指导学生通过读来感受其中的感情。

　　六年级的学生，有一定的学习基础，也能很好的理解课文的意思，关键就是要培养学生多读多思，体会其中蕴含的真挚感情，所以我采取了多指导读，可惜，在指导读的时候，由于自身的原因，没有指导到位，很遗憾。

　　另外，我原来打算完全放手让学生去自主交流，探究学习 ，或许由于不放心。

　　最后，教师引导的部分还是太多，没有做到真正放手，还课堂给学生。 每一节课都是有遗憾的，希望在遗憾中不断反思，最终形成自己的上课特点。