文本赏析：

　　《举手的秘密》这篇课文记叙了鈥溛意�澬⊙�四年级时，由于缺乏自信心，上课不敢发言，以致举手站起来却说不出话来，后来老师与鈥溛意�澯辛嗣孛艿脑级ǎ翰恢�道答案举右手，知道答案举左手，最后终于树立了自信心，成为学习成绩优秀的学生。

　　本文通篇采用了朴素的叙述性语言，表达了鈥溛意�澏岳鲜Φ墓鼗车恼嬷康母屑ぶ�情。作者善于运用细节描写。文中两次描写了老师的眼神，刻画出一个给予学生细心关怀的好老师。作者用了对比的写法，写出了鈥溛意�澋慕�步之大，表现了老师的爱队作者的影响之大。

　　解读文本：

　　《举手的秘密》这样一篇平淡情节中蕴含深情的文章，如何才能让学生体会鈥溍孛艿哪诤�鈥澞兀课叶晕谋臼钦庋�理解的：举手的秘密表层意思学生很容易在文中找到。而为什么有这个鈥溍孛艿脑级ㄢ�潱�这个鈥溍孛茆�澋恼嬲�情感及深远意义，学生理解到什么程度要靠教师的引领、铺垫，最后让学生明白这鈥溍孛茆�澋闹髦际墙淌Φ陌�让鈥溛意�澔竦昧俗鹬兀�得到了自信，最终走向成功，而要让学生从鈥溍孛茆�澲刑寤岫遭�溛意�澋淖鹬亍⒂焉啤⒖砣荩�就要抓住文中两次描写老师眼神的细节，感受到这是一个细心关怀学生的好老师。还要抓住鈥溛意�澗僮笫趾途儆沂质钡牟煌�表现，体现教师的爱的力量之大。为此我为第一课时设定教学目标又两个：一是读熟课文，解决生字词。二是训练默读并抓住文章的主要内容。第二课时设定的教学目标是理解鈥溇偈值拿孛茆�澋哪诤�，体会鈥溛意�澏岳鲜Φ墓鼗车恼嬷康母屑ぶ�情，明白鈥溩鹬剽�澘梢源丛烀篮玫木辰纾�甚至改变人的一生。

　　策略方法：

　　第一课时：

　　首先采取自由读的方式，让学生与同桌合作或自己解决生字词。重点指导理解鈥溵限吴�濃�溇教�鈥濃�溓郧运接镡�潱�结合具体语言环境来理解这三个词。指导书写鈥溇解�澓外�溓遭�潱�提醒鈥溝剽�澴值牟渴资氢�溒舱鄣汊�潯�

　　然后运用指名读，达到正音，读准确的目的，重点提醒第八自然段最后一句的断句。