《祝你生日快乐》这篇文章篇幅较长，为了更好地理解课文内容，在课堂上，我要求学生：抓住人物描写，探究变化原因，体会人物特点这一线索来组织教学的，比如，我着重引导学生自读自悟，自主探究：鈥溛意�澓屯�学们一开始见到约翰怎样冷淡他、排斥他？为什么这样做？这样抓住鈥溛意�澯胪�学们的神态、语言，感悟同学们的冷漠、不懂事，缺乏同情心，抓住约翰的样子体会到他的可怜、伤心，从而认识同学们以貌取人是造成对约翰轻视的原因。同样，鈥溛意�澯朐己哺星楸浠�的过程。鈥溛意�澋挠镅杂胄睦砘疃�无不流露出鈥溛意�澏栽己驳恼娉希宦杪栉�鈥溛意�澖庥牵�为约翰庆祝生日这一举动更是洋溢着 鈥湴�鈥澋那橐獾茸远磷晕虻姆椒ㄑ�习的。由于这种学习方法深受学生喜欢，所以母子俩对约翰的真诚相待，默默关爱的品质在朗读声中、在自读自悟中得到了体现。

　　所以，在今后的教学中，教师应针对课文特点而定，找准教学的切合点，这样不但可以省时，又可以省力。