小学语文六年级上册《空山鸟语》课堂实录
教学目标：
1、通过自主、合作、探究的学习方式，多角度理解文章所蕴含的生活哲理。
2、通过朗读体会作者情感，感受作者的人生态度。
3、理解文中运用的意象，学习作者诗化的语言。
教学难点：
体会文中诗化的语言中所蕴含的生活哲理。
教学过程：
（课前配合自然风景画面欣赏关于大自然的音乐，把学生带入大自然的意境之中。）
师生问好，开始上课。
师：请大家闭上眼睛，让我们一起来聆听大自然。
（播放大自然的声响：海浪、下雨。）
师：同学们刚才都听到了什么？可以说说吗？
生齐：海浪、下雨声。
师：在闭眼聆听时，你又联想到了什么呢？
生：想到暑假与家人到海边的情景鈥︹��
师：是啊，大自然中各种美妙的声音往往会触动我们的心弦，那么是什么样的声音触动了台湾大作家郭枫的心怀呢？今天让我们一起走进他的文章《空山鸟语》，品味优美的文字，浏览空山、聆听鸟语、感受真情！
（出示课题）
师：这是八年级下册鈥溎褡ㄌ忖�澲锈�湺聊疋�澆糠值囊黄琶赖纳⑽模按宋牟煌谖颐茄暗ピ挝模越裉觳捎谜庋难胺椒ǎ汉献魈骄俊⒆灾髦室伞�
（出示学习方法：合作探究、自主质疑。）
师：下面由我给大家把这篇文章朗读一下，可以吗？
生齐：好！
（背景音乐淡出：开始有林中鸟叫，后是轻柔的钢琴曲。）
师读完，生鼓掌。
师：听了课文，你们有怎样的感受呢？
生1：真的感受到寂静的山谷，思绪的安宁。
师：那么作者在空山上听鸟语该是怎样的一种心境呢？
生2：独特的，自由的。
师：独特的感受来自独特的方式，作者在林中是如何来听鸟语的呢？
生3：找一片幽深的林子躺下，静静地躺在铺着落叶的土地上，这时你的心灵便贴紧了山的心灵，别动也别想，好好地听一听鸟叫吧!
师：很好！他经常这样听鸟语吗？
生齐：是的。
师：从何而知？
生4：作者说：鈥湹缴缴侠矗易钕不兜氖戮褪翘窠小ｂ��
生5：还有鈥湹比唬缴嫌械氖墙垦薜幕ā⑵沛兜氖鳎械氖瞧驷鹊难沂⑺姆纭⑵莸脑贫洌辉谏缴希恳黄缇埃蓟崾鼓闵衩浴５宜滴一故亲钕不短嚼锏哪窠小ｂ��
| 相关文章： | ◇ 湘教版：《空山鸟语》教学设计 | ◇ 教科：《空山鸟语》教学设计 |
| ◇ 鄂教版第二单元训练题 | ◇ 为啥阅读教学是教师今天教学生明天忘 |
