《雾凇》教学反思

　　一、打破文章结构，学习第三自然段，体会文章的姿态美。

　　通过一段拍摄的雾凇视频和一组雾凇美景的图片，让学生直观地感受雾凇奇观。激发学生对雾凇姿态无限的想象。在起嘴巴色和的交流中，让学生感受鈥溓ё税偬�鈥澓� 鈥溓碇τ袷麾�澱饬礁鲇琶赖拇视铩Ｈ缓笤偃醚�生通过朗读，读出姿态美，教师通过范读读出对雾凇的赞美。通过引读，出示鈥満鋈缫灰勾悍缋矗�千树万树梨花开鈥澋氖�句，引导学生进入情境。

　　二、在感悟雾凇形成的原因时，我设法引导学生去阅读文本，很快，学生找到了一句总写雾凇形成的句子，雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽，雨水凝结而成。用围绕这句话，我让学生找雾凇形成的两大条件鈥斺�敼�于饱和的水汽，遇冷凝结。通过举列子让学生明白鈥準裁词枪�于饱和的水汽鈥澣缓笤诶斫獾幕�础上，再让学生在课文中找到，说明过于饱和的水汽从哪里来的？先找出句子在画出重点词语比如鈥溍致�鈥濃�溋�罩鈥濃�溠兔烩�澋龋�再理解鈥湽�于饱和的水汽鈥澗腿菀锥嗔恕Ｎ碲〉男纬晒�程是课文的教学重点，教学中，我主要让学生抓住重要的词语鈥溌�慢地鈥濃�溓崆岬剽�濃�溡徊阌忠徊愕剽�澋燃父龃视锶醚�生感受雾凇形成的缓慢，接着指导学生看插图，理解鈥溡�线鈥濃�溡�条鈥濃�溡�松雪柳鈥潯Ｖ傅佳�生仿写句子：有的像 有的像 。

　　三、不足之处。

　　对鈥湵ズ外�澱飧龃视锏睦斫獠还缓茫�对温度悬差的理解不够突出。