教学过程：

　　一：复习导入

　　师：今天继续学习《陶校长的演讲》。

　　先读一读课文中的这些词吧。

　　出示：健康 否则 锻炼 作息 堡垒 源泉 承担 值勤 彼岸 道德 激励 鞭策 专心致志 坚韧不拔 （指名领读词语。）

　　出示：根据意思，找到合适的词语。

　　来源（ ） 激发勉励，使振作。（ ） 坚固而柔韧，不易折断。形容意志坚强，不可动摇（ ） 比喻内心非常向往的境界（ ）

　　师：下面这些句子分别解释了上面的哪些词语？

　　生：鈥溤慈�鈥澋囊馑际氢�溊丛粹�潯�

　　生：鈥湵薏哜�澋囊馑际氢�溂し⒚憷�，使振作鈥潯�

　　生：鈥溂崛筒话吴�澋囊馑际氢�溂峁潭�柔韧，不易折断。形容意志坚强，不可动摇鈥潯� 生：鈥湵税垛�澅扔髂谛姆浅Ｏ蛲�的境界。 出示句子：这样，我们就能够达到胜利的彼岸。 师：文中说鈥湹酱锸だ�的彼岸鈥澗褪侵甘裁矗�

　　生：获得成功。

　　生：到达理想的境界。

　　【这个复习环节既帮助学生复习了文章的重点词，又强化了学生对生词意思的理解。扎实、有效】

　　师：上节课，我们一起初读了课文，还记得陶校长在演讲中到底讲了些什么？

　　生：每天四问。

　　师：能把句子说完整吗？

　　生：陶校长要求学生鈥溍刻焖奈殊�潯�

　　师：哪三问？（相机板书）

　　生：一问自己的身体有没有进步。

　　生：二问自己的学问有没有进步。

　　生：三问自己的工作有没有进步。

　　生：四问自己的道德有没有进步。

　　二、回顾鈥湹谝晃殊�潱�学习鈥湹诙�问鈥潱�小结学法。

　　师：陶校长是怎样将第一问讲清楚的呢？回忆回忆上节课咱们理清的层次，先讲什么？再讲什么？最后讲什么？

　　生：先讲问什么，再讲为什么问，最后讲该怎么做。

　　师：陶校长的第二问又是怎样讲的呢？请大家自读第三小节，然后像刚才一样，用单斜线画出这一小节的层次。

　　（学生自学鈥湹诙�问鈥潱�

　　师：你是怎么分层的呢？

　　生：第一层是第一、二两句，写问什么。

　　生：第二层从鈥溛�什么要这样问鈥澘�始，到鈥溄�来才能更好地造福于社会鈥潱�写为什么要这样问。