老师：可以，我先代他们三位谢谢你啊，你说吧。

　　冯纪香：刚才他们三个在读书的过程中都有一些失误或错误，没能做到“字字入目”，希望以后他们三个在读书的过程中要注意这一点。

　　老师：你的这个建议真好!这不仅是对他们三位提出的建议，这也是老师对全班同学提出的要求，希望大家以后读书都要做到“字字入目”，这样才能把书读正确了。请用自己喜欢的方式读一读第一则小故事，读时把这几个“拦路虎”给消灭掉：“白费劲”、“无望”、“成熟”，开始吧。

　　(生读文)

　　老师：指名读《狐狸和葡萄》第一节，这一段哪句话是具体写“白费劲”的？

　　范咏钰：“他想尽了各种办法去够葡萄”这句话是具体写“白费劲的。

　　老师：想想看，狐狸会想出哪些办法够葡萄呢？

　　冯纪香：它先助跑一段路，然后猛地跳起来，但却失败了。

　　刘道钰：它搬来一块大石头放在脚下垫着，可石头不够高，它就又搬来一块。可两块石头放在一起，一是不牢固，二是高度不够，结果还是没有够到葡萄。

　　郑渊：把拿来一根棍子去敲葡萄，可葡萄架太高，还是不能够着。

　　周兴鹏：它去爬葡萄架，可支葡萄架的棍子太细太软，它的爬树的本领又不行，几经努力还是失败了。

　　张亮：它用向葡萄扔小石子，可它的瞄准水平实在太差，一个也没有砸下来。

　　老师：刚才你们说的这些都是狐狸在干什么？

　　学生：绞尽脑汁想办法。

　　老师：但结果怎样？

　　学生：没有够着。

　　老师：这就叫？

　　学生：白费劲!

　　老师：狐狸绞尽脑汁想办法结果却白费劲。此时此刻，狐狸心里是怎么想呢!

　　戚国灿：狐狸望着那挂满枝头的葡萄想：唉!今天我怎么这么倒霉啊!一个也吃不到嘴角。

　　潘俊豪：累死了!今天真是白忙活!

　　老师：这就叫什么？

　　学生：无望!

　　老师：你们真聪明!再动动你们的聪明脑，默读这则故事的一、三小节，思考这两小节中“成熟”一词的不同含义。

　　生读文。

　　韩家盛：第一个“成熟”指的是食物生长到一定的时候长熟了。第二个意思我说不上来。