师：因为我太小，拿不动那锄头，

　　生：祖父就把锄头杆儿拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。

　　师：铲来铲去，分不清这是狗尾草还是谷穗的时候 生接读：祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听。

　　师：有的时候，我在园子里玩、在园子里胡闹，甚至是瞎闹的时候，而祖父只是 ——

　　生：大笑起来，笑够了??还在笑

　　师：在这笑声中，你看到了一位怎样的祖父？

　　生：慈祥、和蔼的祖父（板书）

　　生：宽容 师：是的，是祖父的爱温暖了萧红的童年，有了祖父的慈爱和宽容，萧红才能在 这个园子里，想做什么——

　　生：就做什么

　　师：想怎么样

　　生：就怎么样

　　师：花园还是这座花园，可是因为有了我和祖父，才有了花园中更多的——

　　生：快乐、自由 (三)重温童年画面，感悟挚爱亲情

　　师：如果把刚才读出的一幅幅画面串起来，就变成了一首首诗，不信你来看看!

　　生：花开了，就像花睡醒似的。

　　师：稍等一下，就像花睡醒了似的。 （师轻声示范）

　　生：鸟飞了，就像鸟上天了似的。

　　生：虫子叫了，就像虫子在说话似的。

　　师：多么美的花园啊！

　　生：祖父戴一个大草帽，我戴一个小草帽。

　　生：祖父栽花，我就栽花。

　　生：祖父拔草，我就拔草。

　　生：祖父铲地，我也铲地。

　　生：祖父浇水，我也抢过来浇。

　　生：我开心地笑了，祖父也开心地笑了。

　　生：祖父做什么，我就做什么，

　　生：祖父是真劳动，我是假劳动。

　　师：换一个词

　　生：我是瞎闹。

　　生：你们就笑吧，我可不管这个，

　　生：因为这是自由和快乐的花园。

　　师：这是自由和快乐的花园，更因为这是——

　　生：我和祖父的花园。

　　师： 这真是画中有诗， 诗中有画！ 让我们把这些温馨的画面都留在我们的头脑中， 一起读一读吧。

　　生齐读。

　　四、回顾全文，推荐阅读

　　师：是的，萧红在写人，萧红在写景，但是萧红还在用她那大气清新自然的文字 书写着心中的那份——（ ） 。

　　生：那份快乐、自由、天真的童年生活。

　　师：如果用一个字来书写，那就是心中的那份“情” 。