四、读写结合，体验情感

　　1、同学们，如果你是陆游的儿子，此刻你看到了你的父亲，他虽然形容枯槁，不久于人世，眼神里却满含期待和信念，缓慢而深沉的对你交代遗言——王师北定中原日，家祭无忘告乃翁！一句句的强调，无忘啊，无忘啊……面对这样的父亲，你会对他说些什么呢？请写下来！

　　2、全班交流，评价。

　　3、老师小结：是的，陆游在弥留之际，还是念念不忘中原故土和北方遗民，明知“死后万事空”却还是坚信“王师北定中原”。诗人的爱国激情是何等的执着、深沉、热烈、真挚，又是何等的悲愤！全诗字字如血句句如火！（板书：字字如血，句句如火）让我们再一次深情地朗诵这首诗，体会诗人高尚的情怀！

　　（回到文本，把积累的感情通过朗诵再次释放。）

　　用一个成语来形容陆游，那就是——忧国忧民（板书：忧国忧民，至死不渝）

　　五、拓展延伸，情感内化

　　“国家兴亡，匹夫有责”！面对强敌的入侵，面对沦陷的家园，面对人民的悲泣，中华儿女前赴后继，不屈不挠，因为他们心中都有一个大大的“爱”字！

　　（投影）

　　就让我们在岳飞的这首千古绝唱《满江红》中结束本课吧！

　　怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。

　　抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。

　　三十功名尘与土，

　　八千里路云和月。

　　莫等闲白了少年头，空悲切。

　　靖康耻，犹未雪；

　　臣子恨，何时灭！

　　驾长车踏破贺兰山缺。

　　壮志饥餐胡虏肉，

　　笑谈渴饮匈奴血。

　　待从头收拾旧山河，朝天阙。

　　板书设计：

　　示　儿

　　悲之切——爱之深

　　字字如血

　　句句如火

　　忧国忧民

　　至死不渝