【教学目标】

　　1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

　　2、借助插图、生活实际，结合诗人背景理解古诗大意，体会诗人感情。

　　3、了解诗画特点，领悟本课借物言志的表达方法。

　　【教学重难点】

　　理解诗歌大意，欣赏诗中景物，领悟诗人情怀，学习表达方法，感受古诗魅力。

　　一、以花入画，以画入诗，走进诗文。

　　1、以花的话题入画

　　师：在我们的教室窗台上摆满了我们精心养植的花草，它们点缀了我们的教室，丰富了我们的生活。关于这些花，你了解些什么？

　　2、学生交流。

　　师：清代诗人郑燮对兰花情有独钟，他专画兰竹，五十余年，不画他物。来，让我们一起走进诗人郑燮的画作。

　　CAI显示：《兰竹石轴图》、《兰石图》、《墨兰图轴》、《山顶妙香图轴》

　　2、师：郑燮不仅爱画兰花，而且还用写诗的方式表达对兰花的喜爱。 今天我们来学习一首题于《山顶妙香图轴》上的古诗《题画兰》。教师范读。

　　板书课题，学生读题、解题。

　　二、习文读诗，明了诗意。

　　1、自由读诗，读准字音。

　　2、指名朗读，集体正音。

　　3、再读古诗，读出诗的节奏与音韵。

　　4、全班齐读。

　　5、了解诗中大意,师配乐讲述

　　三、精读品诗，感悟诗情。

　　学习第一句

　　（一）看兰

　　学习第一句。

　　1、指名读第一句，思：兰花给你们留下了什么印象？你从哪里看出来的？（千山顶上头）

　　2、身边的兰花和这里的兰花进行对比：

　　3、指导读第一句。

　　师：是呀，而这里的兰花却是长在鈥溓�山顶上头鈥澭剑�这么高！谁能把这种高给读出来呢？

　　师小结并过渡：兰花，它长在千山之顶，可以俯视群山，仰望皓月，真正的怡然自得呀！它还有什么特点呢？

　　学习第二句

　　（一）闻香

　　1、生：鈥斺�斖谎疑罘烀钕愠恚�课件显示）

　　2、师：香吗？闻一闻！（香）哪里看出来？（妙香稠）

　　（二）品香

　　1、初步理解鈥溍钕愠礅�澋淖置婧�义。

　　师：香到什么程度？（稠） 读出鈥湷礅�澋母惺堋�

　　2、进一步体会花香的鈥溍钼��

　　师：花香本是四溢的呀，为什么这里的花香却这么鈥湷礅�潱壳肽忝窃俣炼琳饩涫�。

　　学生谈。

　　师：本该四溢的花香在突岩深缝间聚集，竟香浓到令人感到粘稠，这是多么奇妙的花香啊！

　　来，再读这句诗，读出又粘稠又奇妙的花香来。

　　过渡：难道这里的兰花真有那么香吗？带着这个问题听听老师下面的介绍。

　　3、进一步理解鈥溍钕愠礅�澋暮�义。

　　4、师：听了有关郑燮的介绍，结合郑燮的人生经历，这里的鈥溍钕愠礅�澔拱抵甘裁茨兀�

　　师：兰花啊，只有你高贵纯洁的兰花才能理解郑板桥呀！读第二句诗。

　　5、全班齐读一、二句诗。

　　学习三、四句诗

　　1、师：你们再轻声读读 三、四句诗，读懂了什么？

　　结合刚才的介绍，这里的的鈥溞�闹鈥澖鼋鍪窃谛蠢蓟ê屠蓟ń畔碌母≡坡穑�

　　2、师：身处其中的郑燮是什么态度呢？（来不相知去不留）

　　是呀，这不就是郑燮的志向的表白吗？这里的兰花不就是郑燮的真实写照吗？这就叫鈥溄栉镅灾锯�潯＃ò迨椋航栉镅灾荆�

　　3、小结。

　　4、指名读，边读边评价。

　　5、回归整体

　　配乐齐度读古诗。