教学目标：

　　1.学习本课的生字新词。

　　2.正确、流利地朗读课文。

　　3.理解课文内容，了解发明文字前人们的记事和通信的方法，知道一些相关的传递信息的方式。

　　4.体会人们的聪明才智。

　　一、谈话导入，揭题

　　1、现在，我们记事和通讯的方式常见的有哪些？都是靠什么传递？（书信、电话、网络……）（文字或声音）然而在古代，那时候还没有文字，更不用说有电话等现代通讯设备了，那他们是怎样记事和传递信息的呢？今天我们来学习一篇说明文。

　　2、板书课题，简介作者

　　二、初读课文，整体感知

　　思考：

　　1.课文是围绕哪一句话来描写的呢？

　　2.人们到底是用什么奇妙的方法记事的呢？

　　３.想象一下，各种绳子结以及贝壳可能代表什么意思呢？

　　三、学习课文，细读品味

　　（一）学习古代记事和通信方法

　　1.课文是围绕哪一句话来描写的呢？

　　（人类在创造文字之前，常常用一些奇妙的方法来帮助记忆。）

　　2.人们到底是用什么奇妙的方法记事的呢？

　　（人们用的是结绳记事、贝壳记事等方法来记事的。）

　　３.想象一下，各种绳子结以及贝壳可能代表什么意思呢？

　　（我国远古时候有“结绳记事”的方法。发生了一件事，就在绳子上打一个结。各个结大小不同，形式也有别，表示那些事儿重要不重要，属于什么种类。

　　还有一些民族用贝壳来代替绳结。贝壳大小不一，颜色形状也有许多种，比绳结容易分辨。)

　　（二）学习古人传递信息的方式

　　1、过渡：不但如此，在创造文字之前，有些民族已经有了通信的方法，跟记事用绳结或贝壳一个样，也用一些东西来表示意思。譬如这一族送给那一族一根枪或者一支箭，这就是一封宣战书。那一族收到了，就拿起武器来，准备战斗，决不会误会成别的意思。

　　2、赏析、领会：如果有一天你接到一个包裹，里面没有别的东西，只有一只死鸟、一只死老鼠、一只死青蛙、五枝箭这些东西，你会怎么想呢？这个在古代又是什么意思呢？

　　四、学习写作方法

　　过渡：是呀，古代的记事和通信方法是多么的奇妙！这篇说明文作者叶圣陶采用了什么说明方法（下定义、作比较、举例子等）

　　五、总结、升华

　　学了课文，你有何收获或感想?

　　（学生）：1、知道了古人记事和通信方法及传递信息的方式。

　　2、知道了要介绍或说明一件事物时，我们可以通过下定义、作比较、举例子等说明方法。

　　3、这节课让我穿越了时光隧道，了解到了古代人类简陋朴实的生活，这更加让我感受到科学技术的飞速发展带给我们人类的好处，所以，作为现在的我更应该好好学习。

　　（老师）：说得真好！虽然古代的人类没有我们现在先进的科学技术，但是他们利用自己身边能够利用的事物进行记事和传递信息，在长期的生活实践中创造了我们现在所用的文字，创造了人类一个又一个的文明。他们是多么伟大呀！同学们，看看他们，想想自己，难道你们不应该珍惜时间，好好学习吗?