教学目的：

　　1．认识、会写“倾、逐、凑、渗、届、富、拟、述、叙、刊”10个生字。

　　2．有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。

　　3．理解课文内容，感受语言这门艺术的魅力；体会本文论点鲜明、层次分明的表达特点。

　　4．激发学生学习语言、积累语言的兴趣。

　　重点难点：

　　1．重点：朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　2．难点：理解课文，激发学生学习语言、积累语言的兴趣。

　　教 具识字卡

　　(一)激情导人

　　上课一开始，教师可播放自己搜集的几则不同风格的天气预报，让学生说说最喜欢哪种天气预报的表达方式，相机导人新课的学习。

　　(二)初读课文，学习生字

　　学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，不理解的字词可以通过联系上下文、小组讨论、查工具书等方式解决。

　　字音上，“倾”的韵母是后鼻音，“渗、刊”的韵母是前鼻音，可以比较认读。“逐、渗、述”的声母是翘舌音，“凑”的声母此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net是平舌音，“拟”的声母是鼻音，读的时候要注意正音。

　　字形上，要引导学生自主分析、发现，老师点拨、提升，提高其独立识字的能力。特别注意“凑”字是“两点水”，“渗”字是“三点水”，可以比较记忆。

　　本课出现的新词较多，在字义上，可以结合课文的上下文或查字典等多种方式来理解。

　　以下词语的意思供参考：

　　寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。

　　老生常谈：成语。老书生的平凡议论，比喻没有新意的老话。

　　诙谐：说话有风趣，引人发笑。

　　正襟危坐：成语。正，使不歪斜。襟，衣襟。危，端正。理好衣襟端端正正地坐着。形容严肃、恭敬或拘谨的样子。

　　不苟言笑：成语。苟，随便。不随便说笑。形容态度庄严严肃。

　　异曲同工：成语。工，工巧；精致。不同的曲调演得同样好，比喻不同的人的辞章或言论同样精彩，或者不同的做法收到同样好的效果。

　　甘霖：指久旱以后所下的雨。

　　活灵活现：成语。活生生地出现在眼前。形容描述或模仿的人或事物生动逼真。

　　平铺直叙：成语。铺，铺陈。叙，叙述。说话或写文章时不讲求修辞，只把意思简单而直接地叙述出来。现常形容说话或写文章平淡无味。