教学目的：

　　1．理解课文内容，感受小鸟和守林老人之间纯洁的友情。

　　2．有感情的朗读课文，背诵课文最后三个自然段。

　　重点难点：

　　感受小鸟和老人之间的纯洁友情，体会作者的感情

　　教 学 过 程

　　一．复习导入

　　1． 检查听写词语

　　2．说说文章的主要内容

　　3．这节课，我们将去感受老人和鸟之间的真情，体会作者的感情。

　　二．品读感悟

　　1．围绕课后练习第二题“画出使你感动的句子，细细品位，并与同学交流自己的感受 ，自渎课文，体会作者在文中表达的感情。

　　2．交流感悟

　　A．守林老人让我们感动，如：

　　那天，来了一伙偷砍树木得人~~老人是一尊真正的山神。

　　通过对老人动作的描写，写出了老人对树林和小鸟细心照顾和真心喜欢，令人感动。

　　1）老人走在浓密的树荫里~~是一盏明亮的神灯

　　描写老人的外表，通过两个形象的比喻写出了小鸟们对老人的喜爱，极作者对老人的尊重。

　　2）老人呵呵的笑着~~伸手接住了这珍贵的馈赠

　　朴素的话语，写出了老人真心呵护小鸟，说明小鸟信任老人的原因，表达了作者的赞美之情。

　　B． 小鸟让我们感动。如：

　　1）谁也没邀谁~~树叶和树枝都在轻轻拂动。

　　2）鸟儿们衔来无数的花瓣~~撒满了弯弯的山路。

　　从中体会到小鸟对老人的眷恋`不舍。

　　C．小鸟们情感变化让我感动，如：

　　起初怀疑的句子：起初鸟儿们非常惊诧~~打猎的吧！

　　相信的句子：很快，鸟儿们发现~~是它们天堂的保护神

　　喜爱的句子：鸟儿们开始拜访老人的小屋~~您好您好

　　尊敬和依恋的句子：课文最后三段

　　小鸟的情感变化，是因为老人对小鸟的关爱。借小鸟的视角揭示一个道理：只要人类真心爱护动物，爱护大自然，就一定能赢得它们的尊敬和信赖，一定能和大自然和谐美好的生活下去。

　　3． 体会“时间在树叶上写下许多故事，许多故事深深的嵌进了树的年轮”这句话在文章中的作用。

　　1）学生通读全文，思考感悟

　　2）交流汇报

　　过渡的作用，交代了随时间的流逝，小鸟与守林老人的情谊日益深厚。引出下文写小鸟对守林老人的眷恋不舍。

　　三．拓展延伸

　　如果你是守林老人的孩子，当你看到这样的情景时，你会有什么感受？