本课教学一开始我就与学生交流了刚刚结束的奥运会，这一做法立刻引起学生们的极大兴致，然后我又与学生交流了四年举行一次奥运会，申报奥运会代表着一个国家的强大，学生听得津津有味，在适当的时机，我把学生拉进课文，通过课件与课文的相结合，把学生引进那激动人心的场面《我们成功了》。

　　关于奥运，学生在不经意间通过不同的渠道或多或少地了解它，但那是无意识的，是零散的。在教学中，学生对五环旗的了解相对全面了、认识相对深刻了，这就充分体现了语文学科具有丰富的人文性的特点。在资源共享的同时，较好地突出了语文课程的开放性，进一步说明：“语文教育的外延和生活相等”。

　　本节课，字里行间都带着激动与兴奋。教学中，我借助课件中的图片，让学生感受当时申报成功大家激动兴奋的场面，并用激励的语言，教师激情的范读，把学生的朗读带到了**。

　　本节课由于重视了朗读教学，在理解词语上，功夫下得较浅，今后教学中应该注意。