语文小学六年级上册古诗三首《墨梅》教案
教学目标
★认识2个生字砚、痕。
★能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。
★能借助注释、结合图画、展开想象,理解诗句地意思,感受诗人鄙薄流俗地情怀和他不向世俗献媚地高尚情操。体会诗人的卓尔不群的气节和人品。
教学重点
体会诗人的卓尔不群的气节和人品。理解本图题诗的诗情画意。
教学时数
本课教学共一课时
教学过程
一、导入新课:
梅是傲骨的象征,更是高洁操守的象征,鈥溋懵涑赡嗄胱鞒,只有香如故鈥潱兄局浚└杳防裨廾罚犹饽可希阒懒耸裁矗炕瓜胫朗裁矗
王冕的《墨梅图题诗》正是咏梅,赞梅的上乘之作,今天我们一起来体味那绝美的诗篇。
二、初步感知。
引导学生回忆《王冕学画》的内容;朗诵诗歌,熟读成诵。
三、讲解诗意。
(1)教师范读。
(2)指名学生读。
(3)学生借助字典、辞典进行自学。(初步理解字在诗中的意思,提出不懂的地方。)
(4)教师点拨前两句:我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。
A.指名试读。
B.理解字义。
C.理解诗句的意思。(我家洗砚池边的这棵梅树,朵朵花开显出淡淡的墨痕。)
D.进一步理解。
这两句诗写了梅的什么特点?
从哪个词可以看出淡淡的色彩?(淡墨痕)应该怎样读出来呢?(自由读、指名读、评读)读至此,产生疑问鈥斺斈训烂分挥姓庋桓鎏氐懵穑
E.教师点拨后两句:不要人夸好颜色,只留清气满乾坤
(5)用学习前两句的方法学习后两句。
A.指名试读。
B.理解字义。
墨梅还有什么特点?(清香的气味)
这是一首题画诗,诗人抓住了墨梅的哪些特点进行描写?(淡淡的色彩、清香的气味。)作者这样描写,表达了诗人怎样的思想感情呢?
诗人运用了什么方法写出梅花的特点,表现了诗人的情怀?
C、朗读全诗。
四、拓展训练:
组织学生交流搜集的有关梅花的诗句,绘画作品
五、回顾反思:
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