教学目标

　　★学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

　　★能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。

　　★理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。

　　教学重点

　　感受金蝉脱壳的神奇。

　　教学难点

　　激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。

　　教学准备

　　★课文内容的投影片。

　　★蝉的资料。

　　一、复习导入

　　1．上节课，我们学习了《金蝉脱壳》。今天我们接着来学习。

　　2．交流蝉的资料。

　　二、学习第二部分

　　1．默读第3-6自然段。想想：作者是按怎样的顺序来写的？ 脱壳前（3）→脱壳中（4）→脱壳后（5）

　　2．出示：“在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最神奇动人”？先将有关的语句圈画出来读一读，再与同学们交流一下阅读感受。 小组学习。

　　3．全班交流。

　　（1）“突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫„„

　　停在那里不动了。” 这是金蝉脱壳前的样子与第一段中“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上”相比较。

　　（2）按背→头→脚→尾的顺序，边读边想象金蝉脱壳的过程，说说阅读的感受。 抓住关键词语“抽搐”、“裂开”、“极淡的绿色”、“深绿色”、“慢慢地活动”、“抖动”、“伸着”、“仰”、“扑”、“抓”、“抽”等来体会。

　　（3）金蝉脱壳后又有哪些变化？最让你惊奇的是什么？ （翅膀“只有一点点”—“很快盖住身子”，颜色“每颤动一次”，就“由浅而深地变化一次”。）指导朗读，读出自己的感受。

　　三、学习第三部分

　　1．默读这一部分，想想“我再一次仔细地看着蝉儿”，看到了什么？

　　2．指导朗读。

　　3．总结全文： 你看，作者对蝉的观察是多么的细致入微呀。 学习本文，对于我们写作有什么启发？

　　四、布置作业

　　小练笔：观察一种小动物，并写下来。