四年级语文上册《万年牢》教学实录
《万年牢》教学实录
上课过程:
环节一:导入新课
师:大家都吃过糖葫芦吧!分享一下吃糖葫芦的美味是怎样的?
生(甲):我很喜欢吃糖葫芦。我吃过的糖葫芦有各种味道的,有山楂的,有苹果的,还有圣女果的。糖葫芦既好看又好吃。
生(乙):我也喜欢吃糖葫芦。最后一次吃是过年的时候。我们家附近原来有人卖,后来搬走了,不知搬哪儿去了。我好久没吃过了,都要忘记了,现在一说我又想吃了。
师:是啊,糖葫芦既好看又好吃,看看这些糖葫芦,(点击屏显糖葫芦图片)看着这些糖葫芦,哈哈,有同学都咽口水了。在解放前的天津,有一位卖糖葫芦的人,他的糖葫芦做得非常漂亮,味道特棒,在天津很有名气,他就是我们今天要学的课文《万年牢》的主人公。(板书课题,学生跟着书空练写)
师:(点击屏显课文插图)这是课文插图。认真观察图画,结合你的预习所得,说说你从知道了些什么?还想知道什么?
生(甲):我知道图画上画的是父亲和女儿,女儿就是课文的作者新风霞。那是旧社会的事情,因为父亲还留着辫子。他们在做糖葫芦。
生(乙):我知道父亲友个绰号,叫做“小辫儿糖四。”
生(丙):我想知道为啥课文题目叫做“万年牢”?
生(丁):我知道!万年牢就是糖葫芦!
师:那把课文题目改作“糖葫芦”吧?可以吗?
生(思考,语塞。有人说不可以。)
师:我们把这个问题留在脑海里吧!我想通过接下来的学习,这个问题会迎刃而解。那么我们就一块儿来好好读文吧。
环节二:初读课文,感知内容
师:接下来让我们走进课文,聆听课文朗读,说说自己的感受。(播放视频资源)
生(观看,聆听,有时看看课文)
师:现在让我们来交流交流听读课文的感受吧!
生(甲):我觉得父亲做糖葫芦很认真,用料很讲究,有一点儿掉皮损伤的都要挑出来。我预习的时候没注意到这个地方。
生(乙):我觉得万年牢好像不光光是指糖葫芦。
师:看来刚才你们在听、看的同时,也认真思考了。课前预习过课文,刚才又听读了课文,生字词语一定难不到你。来,读读这些词语吧!(屏显词语)
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