一、说教材

　　《幸福是什么》是新课标人教版四年级上册第三组的一篇阅读课文。本组的主题是“中外童话”，本组学习目的是引领学生走进奇妙的童话世界，了解童话内容，品味童话语言，体会童话特点，进一步感受童话魅力。《幸福是什么》是第二篇童话，这篇童话主要讲三个牧童在智慧女儿的指引下去寻找什么是幸福。十年后他们通过自己的经历明白了幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

　　二、说教法学法

　　因为《幸福是什么》是本组的第二篇童话，前面已学习了讲读课文《巨人的花园》，学生对童话的语言和表达特点已经有了一定的认识。所以，本节课我主要采用 “自主学习、以读代讲，以读促思、读中感悟”的教学方法，引领学生迁移运用上一课的学习方法，放手让学生抓重点事例、重点句自主阅读，自主品味、自主探究幸福的含义。然后引导学生就自己的阅读感受与同学进行交流，与人分享阅读成果，感受阅读的乐趣，提高阅读的能力，从而达到自能读书，自主学习、自主发展的目的。

　　三、说教学目标

　　1．通过预习自学生字、词语，自读自悟，了解故事内容。

　　2．有感情的朗读课文，品味三个青年认识幸福的句子和智慧女儿的话，结合生活实际，感受幸福的真正含义，从而树立正确的幸福观。

　　3．培养学生搜集信息、主动探究、品词析句、展示交流的学习能力。

　　四、说教学重难点：

　　教学重点：有感情的朗读课文，了解故事内容。

　　教学难点：体会课文中所讲的幸福的含义，初步形成自己的幸福观。

　　五、说教学准备

　　多媒体课件，学生调查、搜集别人对幸福的看法。

　　六、说教学过程

　　围绕教学目标、教学重难点，依据四年级学生的年龄特点，本课时教学过程我分五大环节：

　　一、歌声导入，揭示课题

　　多媒体课件播放歌曲《幸福拍手歌》，学生边唱边做动作。

　　师：幸福有很多表达的方式，刚才同学们又是拍手，又是跺脚，很幸福。可是幸福到底是什么呢？（板书：幸福是什么 齐读课题）你们是怎样理解“幸福”的呢？