“一切景语皆情语”，我和孩子们一起通过对景语的欣赏来体悟诗人的感情。 清晨，渭城客舍，自东向西一直延伸、不见尽头的驿道，客舍周围、驿道两旁的柳树。这一切，都仿佛是极平常的眼前景，读来却风光如画，抒情气氛浓郁。

　　师：送君千里，终有一别，透过窗子，向外望去，这种难舍难分的情绪是才下眉头，却上心头。诗文中哪些景物又勾起了他们离别的伤感呢？请读第一、二行诗。

　　生：朝雨。雨让我想到了眼泪，似乎老天也被他们感动了，老天也舍不得这对好朋友分开。

　　师：板书： 朝雨 浥轻尘

　　生：柳色。（板书：柳色新）我在课外的古诗书中知道在诗中“柳”有“留”的意思。连柳树也想留住元二。

　　师：你真是一个善于学习的孩子。因“柳”与“留”谐音，古人有“折柳赠别”的风俗，以表示挽留之意。而今天看到满目的青青杨柳怎不伤感别离呢？还有吗？

　　生：客舍。（板书）

　　师：你很聪明，找对了。为什么客舍会勾起他们离别的伤感呢？

　　生：客舍是给漂泊在外的游子住的。

　　师：说得真好，同学们，王维是哪里人？

　　生：山西人。

　　师：对呀！王维是山西人，他是特意从长安赶来的，也住在客舍中，说明他也是孤身在外。现在朋友也要离开家乡了，客中送客，他感到更加伤感了。唐代从长安往西去的，多在渭城送别。渭城就是秦朝的都城——秦始皇的皇宫所在地——咸阳故城，在长安西北，渭水北岸。

　　师：前两行诗是写景，后两行诗是抒情，这叫——借景抒情。

　　师：对，抒的什么情呢——依依惜别之情

　　板书：借景抒情 依依惜别之情