《有关0的除法》教学设计
教学目标:
1、 掌握0的除法的计算规律,能够熟练计算,并能解决一些简单的实际问题;
2、 培养学生发现信息、提出问题的能力。
3、 在教学活动中,培养学生的语言表达能力、合作交流能力和认真倾听的好习惯。
教学重点:
掌握有关0的除法的计算规律,知道0作除数没有意义。
教学难点:
培养发现信息,提出问题的能力。
教具:18块糖,1个盒子,课件。
【课前激励语】:同学们响亮的背书声吸引来了校长和好几位老师来我们班参观呢,他们将和我们一起上课,大家开心吗?(生:开心!)
我相信同学们会有更好的表现!上课!(师生问好)
【课堂导入语】:同学们,这节课孟老师将带领大家进行数学闯关游戏,谁能闯到最后一关谁就是最棒的,有信心吗?(生:有!)
现在我们开始第一关,(生齐读:口算我最棒!),请同学们做好听算准备,(稍停),准备好了吗?(准备好了!如果有个别孩子没有准备好,稍等一下)。
一、专项训练
1、听算:7×8 8×9 9×6 6×4 4×7 7×()=35 5×( )=40 6×( )=18 12÷3= 30÷6=
谁来对答案?(指名学生,声音响亮、干脆)
全做对的孩子举手,(生举手示意)给自己改个100分!
有错题的孩子举手,(若有学生举手,表扬,询问自己能改正吗);(若
没有,表扬,看来同学们的计算都很认真,准确率百分之百)把本子放在桌子的左上角,坐端正(边说边走到电视前)。
2、复习有关0的计算。
请看这些题,抢说得数。
同学们算的真快,观察这三组算式,你发现了什么?(学生可能的回答:算式里都有0),谁还有补充吗?0的加法有什么规律呢?0的减法呢?0的乘法呢?引导学生总结有关0的加、减、乘法计算的结论,齐读结论。
关于0的加、减、乘法都有一定的规律,关于0的除法呢?这节课我们一起来研究“有关0的除法”(板书课题),勤快的小手和老师一起写!齐读课题。
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