《鲁班学艺》是一个民间故事，篇幅较长，共有20个自然段。如何做到“长文短教”，整体把握，精读细节，应该是处理本教材的关键。我的思考是：

　　（1）凭借课后习题二，快速默读故事，感知情节，梳理文路，把握文意。这一环节先让学生读课题，读开头第一句，自由汇报故事讲一件什么事；而后围绕“学艺”快速默读全文，说说鲁班学艺的具体经过，要求试着用小标题来概括；老师在学生讲的基础上，用规范、比较准确的四字理清经过（上山寻师---等跪师傅 ----回答提问---磨亮工具---初用工具---拆安模型----学成下山）；

　　（2）根据课后习题四，落实有感情的复述故事。根据已经概括出的鲁班学艺的经过，可以给学生分组分内容。在七个阶段中，自由选择其中一个或两个部分，用心读读，划出重点精彩语句，试着用自己的话讲讲故事中的某一个篇章片断。此环节重在训练学生的语言复述能力，有机地内化文本语言。指导时，着重要求故事中的精彩语言不能丢，依然要讲述。

　　（3）由师傅的“夸奖”入手，基于文本，细读文本，着力落实语言的学习与人物精神的感悟，从而做到工具性与人文性的有效统一。教师在学生会复述故事的基础上，说：同学们，鲁班学艺的故事，千百年来被后人所传颂！故事中一个个感人的画面依然在我们眼前闪烁！在鲁班学艺的时候，他的师傅就曾经笑了，并夸奖鲁班说：“好孩子，我一定把全套手艺都教给你。”让我们一起读读这句话！（第十五段中第二句）

　　第一步：出示专题，引领方向----你读了之后会产生怎样的疑问？如果学生不能质疑，我们可以出示一个专题（是什么让老师傅笑了，并不住地夸奖，愿意把自己的全套手艺教给鲁班？）

　　第二步：读文找据，琢磨文本---学生再次读故事，划出重点句段。自己先自个儿仔细读读，做一些批注，从语言文字中，在字里行间，感受到什么？

　　第三步：梳理归纳，精读细节-----（一）、鲁班的决心，是学艺成功的基点：读故事1至3自然段，你从什么地方感受到鲁班的坚强决心？（越过一座座山冈、趟过一条条溪流、一连跑了三十天、规规矩矩地等候、不慌不忙地回答等）（二）、鲁班的专心，是学艺成功的关键：读故事16自然段，说说鲁班是怎么拆安模型的？自己读后，有什么感受？（做事极其认真、废寝忘食、专心致志、顾不上吃饭睡觉、不停琢磨等）；（三）、鲁班的恒心（耐心），是学艺成功的保证：读故事8至14段，说说鲁班做了什么，你觉得他是一个怎样的人？（从磨工具七天七夜、砍大数十二天十二夜、刨大柁十二天十二夜、凿眼二千四百个等具体的事例中可见一斑，紧扣他的动作）；（四）、鲁班的善心，是学艺成功的“催化剂”：读鲁班回答师傅的三个问题，你已经看到了一个怎样的青年小伙子？（关键理解两句含义深刻的巨子---“手艺扎在心里”是什么意思？“要用斧子在人们心里刻下了一个名字”表达什么意思？；有善心，愿为百姓服务等）

　　综上所述，本教材的处理为三大板块：（1）整体感知故事情节，把长文读短；（2）学会复述故事，内化语言；（3）凭借故事语言，感受鲁班的四个“心”。最终让学生懂得一个人成就一番事业必须具备四个条件：坚强的决心、执着的专心、持久的耐心、撼人的善心。唯有如此，才能伴我们走向成功的彼岸！让人文、语言、训练一起飞翔！