北师大二上:《手捧空花盆的孩子》教学反思
本文的第一课时,原本的设计是教学是从第一段鈥數谌吴數诙危幢涫浇萄В呛罄淳诒鸢嗟氖┙蹋庋慕萄г诘谝豢问蹦谌莺刻螅慊嶙サ牟焕危谑俏颐蔷致鄄捎米钤嫉慕萄Вサ谝欢危诙巍
第一课时,我们的重点难点还是识字,在识字方面,鈥溑桠澪也捎猛计男问剑湵礅濃湻肘澆捎米榇实姆绞剑溠库澣醚绦紊值闹兜悖溨筲澆捎盟祷暗男问解︹υ诰首槿隙粒ㄆ隙粒诳ㄆ隙恋氖焙蚪惺蹲纸萄В哉鍪蹲纸萄В揖醯没故潜冉显档摹
本文是一年级下册教材中较长的一篇课文,篇幅长,里面的句子也很长,所以课文教学时,出示的句子,我以红色停顿符表示,让学生在读句子的时候,可以试着断句,我的意图是学生经过长时间的这种训练能够有语感的意识。
对于阅读教学,我还是把时间更多的还以学生,学生在说出自己的体会,抓住学生的自主体验,进行朗读指导,这也是现在我们语文课惯用的方式,简单,但是效果不错。而在本课时的教学本人最喜欢的一个环节就是最后一部分的引读:
1、雄日多么想啊,他那么用心的培育花种,十天过去了,一个月过去了,花盆里的花种却不见发芽,雄日鈥斺斢指肿邮┝诵┓剩搅说闼K焯炜窗】窗。肿泳褪遣环⒀俊
2、可能是花种发芽的时间还没到吧,现在还有时间,我应该继续努力!于是,雄日鈥斺斢指肿邮┝诵┓剩搅说闼K焯炜窗】窗。肿泳褪遣环⒀俊
3、只有一个星期了,再努力一下吧,也许种子会发芽的吧,雄日鈥斺斢指肿邮┝诵┓剩搅说闼K焯炜窗】窗。肿泳褪遣环⒀俊
4、只剩最后三天了,种子还是不发芽,但说不定,在最后一天的晚上它也许会突然发芽开花的,我应该再最后努力一回。雄日鈥斺斢指肿邮┝诵┓剩搅说闼K焯炜窗】窗。肿泳褪遣环⒀俊
最简单的引读,学生在听的过程中,很自然的感受到他的用心,然后充满着希望,一直到最后,摒弃了最先的一直很沉寂,想到的就是没有结果的失望。这样的设计学生是一直带着希望,到最后失望的出现更震撼。阅读课,重在朗读,同时进行一系列的说话训练也是有必要的,对着课文的空白点,我设计了说话的训练:熊日是怎样培育花种的,除了课文中的施肥浇水,他还可能做了什么,或者他是怎样施肥浇水的。本文教学我觉得还需要改进的地方是写字方面,写字教学也是低年级很有必要的,时间的把握度不够,我在让学生写完之后没有进行相应的评价,这是很大的一个缺憾。
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