语文六年级上西师大版《巨人的花园》教学设计
一、导入
同学们，喜欢读童话故事吗？你读过什么童话故事？
英国的《典雅》杂志将王尔德和安徒生（童话之父）相提并论，说他的《巨人的花园》（板书课题）堪称鈥溚昝乐麾�潯＝裉炀腿梦颐且煌呓醵卤氏碌摹毒奕说幕ㄔ啊贰�
二、检查预习，整体感知
课文读了几遍？
1、请读读这些词语：（正音）
2、再读这些的词语，你想到了什么？
3、这些词语都是课文中的词语，第一行的第1、2段居多。请自读课文中1、2自然段。
A边读边想像，你感觉这个花园怎么样？
B指导朗读。（引导读出花园的漂亮、孩子们的欢乐。）
4、第二行的第6自然段居多。这是第六自然段的话，请读一读，边读边想像：春天来了，花园是一副什么样景象？
春天终于来了，鈥︹�奕斯盘鹤樱股⒍丁�
读课题：巨人的花园。想：同一个花园，为什么在巨人回来前后有这样不同的两种景象？（估计学情：学生的预习在此有了体现。预设：因为巨人的原因，如果孩子回答有困难，提示：巨人所作所为、所说的话、巨人的心理等。）
过渡到巨人撵出孩子们，还训斥孩子们。
三、细读文本，感悟巨人的三次斥责。
1、请同学们默读课文，用直线标出巨人叱责孩子们的话。
（a）学生勾画
（b）指名学生汇报
2、品读第一次斥责孩子的部分（学习第3鈥斺��6自然段）
（1）第一次训斥就在3鈥�6自然段中，我们师生来读课文，我不说开始读，看同学们能否听懂老师无声的鈥溡筲�潱颐鞘欠裼幸恢帜酢�
（体会巨人在说话的时候心里怎么想的，猜猜当时的表情，语气以及动作，边读边加上。）
师：有一年秋天，巨人突然回来了鈥斺��
师：孩子们吓坏了，鈥斺��
（增加难度）
巨人却在花园周围──（生：砌起围墙）
师：竖起──（生答：鈥溄谷肽阝�澋母媸九疲┦Γ赫娌淮怼�
师：与此同时，墙内墙外却发生了截然不同的变化。指名学生读第六自然段。
（2）说一说墙内墙外的不同。
我们来读出这种不同的景色。墙外鈥斺��
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