六年级上西师大版《巨人的花园》教学设计(2)
进行朗读训练已读促讲读中感悟 (练习读、点名读、齐读)
师:从以上三句话中你体会到巨人是怎样的人?
联系上下文想象一下他说这些话时,心里会怎么想,说话时是什么样子?(想象巨人的心理活动、神态、动作)
想象一下:(他可能瞪着眼睛,涨红了脸,双手叉腰,心想这是我的花园你们随便进来真没规矩。或眉头一皱跳老高心想你们这些烦人的家伙,我要好好收拾你们,如此大胆,竟敢不走,冲向男孩。)
从中体会到什么?(朗读后谈感受)
(巨人无情无义自私、冷酷无情,无情赶走孩子们,就是赶走温暖幸福快乐还有春天。他独自享用花园得到什么?孤独、寂寞、荒凉、在难耐的寒冬里瑟瑟发抖)
他对这些浑然不知,就在他又一次把孩子们赶跑时有一个小男孩没有跑。
四、这个小男孩有什么举动?使巨人发生怎样的变化?
(自由读9—10自然段你画描写小男孩神态动作的词句读一读)
凝视——会说话的眼睛都说了什么?
伸手——花开非常神奇春天来了!
亲吻——第一次感到愉快找到幸福。(使巨人幡然悔悟判若两人)
五、巨人终于明白什么?然后做了什么?
出示课件(突破本课的难点)
有感情的朗读 (文中的重点段)
“噢!是这么回事呀!”巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住那个孩子:“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。谢谢你!”
(终于明白是自己的任性、冷酷赶走了春天、温暖、幸福非常,后悔自己的所作所为,更加明白没有孩子的地方就没有春天,孩子能带人间最美的一切)
师:我们真心的为巨人感到高兴,此时巨人和孩子们都感到无比的幸福。
齐读最后一段(读出幸福的感觉,从哪些词感受到巨人无比幸福)
板书:拆墙 奉献 慈祥
出示课件:巨人和孩子们在花园分享快乐
表示动作的词:站 爬 巨人的表现与原来完全不同,形成鲜明的对比此时他完全沉浸在幸福的海洋里让人羡慕。(揭示本课的中心)
巨人是怎样获得这些幸福的?(能够分享的快乐才是真正的快乐)
六、质疑
七、小结(今天学习这节课你最大的收获是什么?)
八、精神升华
“金无足赤,人无完人”巨人在小男孩的启发下,由任性冷酷——变得热情具有奉献精神,他懂得了给予奉献的快乐幸福。这时候他不仅仅是身材魁梧,他已成为灵魂的巨人“人非圣贤,孰能无过”我们不断改掉自己的毛病,将来也能成为灵魂上的巨人!让我们在精神的花园里快乐每一天。
九、作业
把《巨人的花园》童话故事讲给周围的小朋友或家长听。
续写《巨人的花园》小朋友好巨人在花园里怎样快乐的生活。
板书设计:
筑墙 驱赶 冷酷
9巨人的花园 { } 分享快乐
拆墙 奉献 慈祥