在鈥溝妊Ш蠼蹋�当堂训练鈥澋慕萄Ц母锢顺敝校�我也不甘落伍，紧跟新思想的步伐，向着心中的理想前进。当然，这其中有醉人的成功与收获，也有伤心的彷徨与失误。任何一种新事物在诞生成长与发展的过程中，都有利弊，不可避免。现在我就把上过的一课的得与失总结一下。

　　首先，这堂课总体感觉还算成功。我是借同年级4班的学生，课前没有给学生任何提示，没有跟学生任何交流，但在上课的时候，学生与我的互动，我自己惊叹不已。本节课的第一步，让学生学会文言文的朗读，第二步让学生掌握理解文言文的方法，同时理解课文内容，第三步深入理解古文，感悟人物形象。其中，第二步理解课文内容这教学目标落实到位，听课教师皆给予了肯定。

　　一、优点

　　1、步步任务明确，小组合作才有效。

　　我在理解课文内容这环节，设计了这样的鈥溩匝е傅迹盒∩�读课文，并对照课下注释，借助工具书、插图等多种方法逐字逐句理解意思，在书上勾、划、批。要求：先自学3分钟，如有不会的地方或不懂的，再同桌、小组讨论，也可以举手问老师，5分钟后比谁能解释重点词并将全文大体意思用自己的话说出来。鈥澱庖换方冢�学生学完后，我出示鈥溂觳榉椒ǎ合榷烈痪湓�文，再解释重点词，最好说整个句子的意思。鈥澴詈蠼淌θ妹孔橥萍鲅�生起来汇报。其中，抽第一组，这组的学生站起来，推荐的学生汇报：读一句原文 (小组成员齐读) 鈥斺�� 说重点词的意思（推荐的人） 鈥斺�� 整句的意思（推荐的人）鈥斺�斃斫獯示涞姆椒ǎㄔ诨惚ǖ氖焙颍�其余组可以补充给予评价）接着教师出示词语注释课件，让全班同学朗读并记住。就按这种方法，把全文逐一理解，然后抽1、2名学生说说全文大意，教师相机指出鈥溍烤涞囊馑妓捣ú灰�求完全一致，只要主要意思不变就可以。鈥澣缭诨惚ǖ氖焙颍�有组学生说鈥溨诮云�去鈥澋拟�溒�鈥澥氢�澅称�鈥潱�而另一组学生反驳道鈥湵称�：是指没有按原意做事。这里是指那些小伙伴不够义气，逃跑了。这里应该是放弃，扔掉。鈥澗褪遣讲饺挝衩魅罚�学生可以按学法指导深入理解文本，体现了教学的自主、开放性。