上册三年级小学课文《蝙蝠和雷达》教学实录
一、词语导入,检查预习。
板书课题:蝙蝠与雷达,学生齐读
展示生字词,学生拼读
荧光屏 揭开 苍蝇 敏锐 避开
飞蛾 蚊子 捕捉 蝙蝠 铃铛 障碍物
师:荧字是后鼻音,要读清晰;障字是后鼻音,再读一遍。
生按照老师要求再次齐读。
师:要掌握词语,会读好还是不够的,请同学们拿出练习本,谁愿意上台来写一写?
生321、232上台书写。
师:书写时要注意坐姿,听写的过程中注意笔画笔顺。
词语:敏锐、障碍、铃铛、苍蝇、捕捉、避开
学生书写后,全班齐读所听写的词语。
师:黑板上两个同学的书写让你满意吗?
321:障字的左耳刀写得太大了。
师:同学们在写字的时候一定要注意坐姿,注意笔画笔顺,尽力把每一个部首写清楚。
师:现在我们来找一找这些生字词在书中的位置,请同学们快速查找。
师生交流以上词语所在位置。
二、交流资料,切入课题
师:课前教师布置了同学们查找有关蝙蝠和雷达的资料,现在来交流。(师出示蝙蝠与雷达的图片)
321:我知道有关蝙蝠的寓言
师:今天先不来研究寓言故事,请坐。
121:我知道吸血蝙蝠。
352:蝙蝠是一种哺乳动物。
361:蝙蝠是一种夜行动物。
师:你为什么说他是一种夜行动物?
361:因为他夜间飞行。
师:综上所述,蝙蝠是一种夜间飞行的哺乳动物。你们对雷达又了解多少?
342:雷达是一种神奇的电子机器。
161:雷达可以根据电磁波往返的时间测得阻波物体的距离。
171:雷达装在飞机上,可以测得前方是否有障碍物。
师:课文的题目是《蝙蝠与雷达》,可见他们之间有一定的关系,翻开课本,自由读课文,思考以下三个问题:1、蝙蝠与雷达是什么关系?2、人们在蝙蝠身上得到了什么启示?3、人们是怎样从蝙蝠和雷达身上得到启示的?
为了让学生明确问题,老师又重复了一遍问题。
学生快速阅读。
三、研读文本,探究关系
师:蝙蝠是一种动物,雷达是一个机器,到底他们之间有着什么关系?
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