【教学目标】

　　1．读通课文，在具体语境中理解“匀匀实实、天衣无缝”等词语的意思。

　　2．着眼全文，自主探究，研读重点句子，感受刷子李之“奇”。

　　3．体会正面描写、侧面描写的写作手法。

　　【教学重难点】感受人物形象，领悟并学习作者刻画人物形象的方法。

　　【课前准备】

　　1．教师了解冯骥才和他的《俗世奇人》，收集相关资料。

　　2．制作课件

　　【教学过程】

　　一、谈话导入，揭示课题

　　1.导入：大千世界，无奇不有，著名作家冯骥才在《俗世奇人》这本书中记载了民间许许多多的身怀绝技的奇人。（课件出示泥人张、风筝魏……）这节课，我们就来认识其中的一位，他就是刷子李。

　　2.揭示课题，说说从课题中了解到哪些信息。

　　二、检查预习，认读词语

　　1. 课件出示词语：包袱 蘸浆 露馅儿

　　2．指名读、正音、再齐读。

　　听课随感：

　　三、根据要求，初步感知

　　1．出示阅读要求。

　　2．自读课文，找出直接描写刷子李技术高超的句子。

　　四、抓住重点，品读感悟

　　（一）品读第一自然段，体会传说中的奇。

　　①他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。

　　②最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。

　　（二）品读2——9自然段，体会事实中的奇。

　　1．品读、感悟刷子李的奇。

　　①可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。

　　②只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。

　　③啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

　　2.了解作家冯骥才对刷子李的论述。

　　3.体会曹小三的出乎意料。

　　（1）交流反馈，感受曹小三心理变化过程。

　　课件出示以下句子：

　　①每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。

　　②当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给

　　他点，竟然看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。

　　③他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。

　　（2）引导想象曹小三的心理活动。

　　五、总结写法。

　　六、课外延伸，引导阅读

【板书设计】

23﹡刷子李

传说　　 事实

（侧面） （正面）

着装

技术

效果

奇