人教版语文六上：《我的战友邱少云》教学设计
14 我的战友邱少云
教材分析：
这是一篇讲读课文，作者记叙了邱少云潜伏隐蔽直至在烈火中英勇牺牲的经过，说明邱少云是为了朝鲜人民的解放，为了战友的生命安全，为了战斗的胜利，自觉严格遵守纪律并英勇献身的伟大战士。
教学目标：
通过理解课文内容，学习邱少云自觉严格遵守纪律的高尚品质。练习通过人物表现以及周围的环境了解人物的内心。学习本课生字、词。有感情地朗读课文。查找有关战斗英雄的事迹，培养学生搜集、整理资料的能力。
教学重点、难点：
体会含义深刻的重点词句，学习从周围的环境及人物的表现中了解人物的内心。查找有关战斗英雄的事迹，培养学生搜集、整理资料的能力。
教学准备：
录像带、投影片
教学构想：
由读入手，了解课文讲了一件什么事，通过自学，弄清事情的起因，抓重点词，弄清当时的情况，抓住人物的内心活动，了解课文，体会思想感情。
教学时间：
1课时
学生学习过程：
一、激趣导入。
１、齐读课题。从课题中你了解到什么？
２、观看有关课文的录像带。
二、指名读课文，正音。
三、速读课文，了解课文内容，理清课文条理。
１、说说哪一段写邱少云在烈火中的表现的？
２、出示投影片，说说为什么说邱少云趴在火堆中一动不动？
四、学习课文
(一)学习第一段
１、你读懂了什么？划出不懂的词语、句子。
２、讨论、解疑。
（1）为什么要攻下鈥湥常梗扁�澑叩兀�
（2）鈥湺狙棱�澲甘裁矗俊♀�溞ㄈ脞�澰趺蠢斫猓�
（3）这句话你体会到什么？（３９１高地对我军威胁很大，必须攻下。）
3、指名朗读。
（二）学习第二段：
１、指名读，思考：这一段讲了什么？志愿军战士潜伏隐蔽在一条山沟里，纹丝不动。）
２、文中哪一个词最能突出的说明战士们的隐蔽情况？（纹丝不动）
３、这种环境，要求潜伏的战士为战斗的胜利必须做到纹丝不动，那么邱少云和他的战友是怎样做到的呢？鈥湼免�澰谖闹械木咛灞硐质鞘裁矗空庖幻栊此得髁耸裁矗浚ㄑ鲜丶吐桑�
４、指名感情朗读。
(三) 阅读第三段，结合观察投影片理解内容。
１、读第三段，思考：火是怎样烧到邱少云身上的？他是怎么做的？画出有关语句和不理解的词句。
２、感情朗读第五、第八自然段。
３、投影出示图。看图思考：烈火烧身时邱少云可能是怎么想的？画出重点词句和不理解的地方。
４、鈥溛意�澘吹酱蠡鸢亚裆僭普錾碜影×耸笔窃跹氲模浚ㄔ亩恋诹⑵咦匀欢危卮鹚伎肌⒘废�2的问题）划出我的三次内心活动的描写，说说为什么会这样呢？
５、小组间讨论。
６、指名说一说。
７、指名感情朗读第六、七自然段。
(四) 齐读课文第四段，读出感情，体会课文最后一段话的含义。鈥湶赔�澦得髁耸裁矗可弦欢沃械拟�湶赔�澦得髁耸裁矗�
五、指导感情朗读全文。
六、指名说说你了解的抗美援朝的英雄的故事。
1、指名学生讲一讲。
2、教师简介那段历史。
3、从这段故事中，你了解到了什么？
七、教师总结：我们一定要牢记这段历史，不可忘记。
作业设计：
1、收集抗美援朝的故事，讲给同学听。
2、学完这一课后，你有什么样的感想，把它写出来。
板书设计：
准备袭击 高地
奉命潜伏 纹丝不动
14 我的战友邱少云 烈火烧身 一动也不动
战斗胜利 歼灭
严守纪律 勇于献身
课后反思：
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