[采用开放式的教学，通过设置操作、游戏情境，放手让学生自己想办法进行活动，使学生个性得到发展]

　　小结：我们把这些东西分成了3类，哪3类呢？

　　[从一年级开始就逐步培养学生的反思意识和总结能力]

　　（2）自由分学具。

　　小朋友们，老师请你们拿出准备好的学具，（学具篮里准备：圆片、三角形、正方形塑料片）把它们分类整理在白纸板上，分完了后，请看看你的同桌跟你分的一样吗？然后互相说说想法。

　　[这一部分通过学生独立操作的学习方式，使学生感受分类整理的过程，进一步培养“主角”意识。]

　　师：展台展示学生作品。请问，你为什么这样分呢？（提问几种不同的分法，注意让学生说出自己是如何定分类标准的。）

　　[通过对作品的展示和评价，让学生学会自我欣赏和互相欣赏，有利于学生自信心的培养。]

　　（3）找生活中的分类。

　　师：小朋友你们看看我们教室都有哪些人？你能根据今天学的知识，把教室里的人分分类吗？在我们生活中还有哪些分类现象呢？（课件演示生活中的分类现象）

　　[在学生掌握知识的基础上提供具有一定综合性的题目，对知识进行强化巩固，结合生活实际设计寻找身边分类现象的活动，使我们的学习和生活紧密相连。]

　　四、总结延伸。

　　1、小结：大家打开课本第52页和第53页，看看我们今天学习的内容。我们今天帮助淘气整理了房间，还做了一些分类的小游戏，大家都知道了，要养成爱劳动、讲卫生的好习惯，你能做到吗？

　　2、延伸：刚才我们用过的书、学具、牌子，全堆放在桌上，你们看看是不是有点乱？现在老师请大家把桌子上的东西，整理整理，比一比谁的动作更快！谁愿意说说你刚才是怎样整理的？你们看，桌面多么整洁呀，老师希望大家把今天学到的本领带回家，把自己的房间也整理整理，好吗？

　　[让学生整理自己的桌子，这对养成学生有条理地整理事物会有帮助]

　　五、课后作业（任选一个）

　　1．整理自己的房间．

　　2．整理教室的卫生用具．

　　板书设计：

玩具

整理房间分类学习用品

服装