人教版语文六上:《鸟的天堂》教学设计
18 鸟的天堂
教材分析:
这篇课文记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象,说明了大榕树的美丽奇特以及被称作“鸟的天堂”名不虚传,表达了作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情。
教学目标:
认识大榕树的奇特和美丽,体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象,受到热爱大自然、热爱美的教育。学习课文描写景物静态和动态的方。学会本课生字词。有感情地朗读课文,背诵课文。
教学重点:
了解大榕树的外形特点,体会“鸟的天堂”的含义。
教学难点:
学习描写事物静态和动态的方法。
教学构想:
这篇课文按游览顺序写了两次到“鸟的天堂”所见到的不同景象,理解本课描写的“鸟的天堂”,感受事物的动态和静态,从而体会作者所表达的思想感情,并指导学生加强理解作者的思想感情。
教学准备:
投影仪、录像
教学时间:
2课时
第一课时
教学内容:
熟悉课文,学习课文一、二段。认识大榕树的奇特和美丽,学习静态描写的方法,培养爱大自然、爱美的情趣。
学生学习过程:
一、启发谈话,导入新课
1、说说“天堂”的意思。(美好幸福的生活环境)
2、“鸟的天堂”指的是什么?
二、检查预习
1、指名读课文,纠正读错的字音。
2、用生字卡片,检查生字读音。
3、作者去了几次“鸟的天堂”?
三、再读课文,让两名同学分别读第一次、第二次去“鸟的天堂”见到的景色,要求把字音读准 。
1、思考,讨论:那几个自然段是讲“我们”第一次和第 二次去“鸟的天堂”的?
2、文章开头几个自然段是讲什么的?(讲“我们”去“鸟的天堂”的路上)
3、最后一个自然段讲的什么?(讲离开“鸟的天堂”)
4、连起来说说怎样把课文分成四段,每段段意义什么?
四、学习第一段
1、思考讨论:这一段讲“我们”去 “鸟的天堂”的路上你从中了解了那些内容?(出游的时间、天气、划船走水路、水面平静等。从对天气和景物的描写中,可以看出“我们”轻松愉快的心情。)
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