23 小抄写员

　　教材分析：

　　这篇课文是意大利作家亚米契斯的作品，叙述了叙利奥为了帮父亲支撑家庭重担，晚上抄签条被爸爸误会，后来父亲明白真相后的懊悔之情。

　　教学目标：

　　学会本课10个生字，认识“楷、瞒、懊”3个字。有感情地朗读课文。理解课文内容，深刻领会课文中的父子之爱、心灵之美，进行审美情趣的教育和爱的教育。了解本课心理描述的方法及作用。

　　教学重、难点：

　　深刻领会课文中的父子之爱、心灵之美，进行审美情趣的教育和爱的教育。

　　教学构想：

　　这篇课文较长，可以让学生根据预习提示，把握文章脉络。然后让学生找出最受感动的地方，相机引导学生体会人物的内心世界，以及文章的表达方法。

　　教学准备：

　　投影片

　　教学时间：

　　2课时。

第一课时

　　教学内容：

　　浏览课文，整体了解课文内容。

　　学生学习过程：

　　一、激趣导入。

　　简介亚米契斯(意大利作家，1846—1908)及《爱的教育》，引起学生学习的兴趣。

　　二、自学字词，试读课文

　　１、自学字词。

　　２、汇报自学情况。(注意：累赘(leizhui)、脾气(piqi)的轻声读法。)

　　３、个人试读课文，要求读准字音，把课文读得正确、流利。

　　三、浏览课文，整体了解课文内容

　　１、提出浏览要求：

　　(1)叙利奥帮爸爸抄写签条有多长的时间?

　　(2)课文中出现多少次“心里”的词语，把它们用“——”线画出来。

　　２、讨论、汇报浏览的收获。

　　(1) 叙利奥帮爸爸抄写签条有四个多月。(第15自然段“这样过了两个月”；第18自然段“又过了两个月”。)

　　(2)课文中有七次写到叙利奥“心里……”(分别在6、8、13、14、17、23自然段中。)　把有关的句子找出来读读。

　　四、抓住重点句探究，体会人物情感。找出最受感动的地方：

　　抓住：

　　1、“心里又喜欢，又有些害怕。”

　　2、“心里很快活。他想……”

　　3、 “心里很难受”

　　4、心里暗暗对自己说：……5．

　　5、心里却很欢喜。”