王秀红教育随笔20篇(9)

　　教育笔记：父母要成为幼儿的榜样

　　下午游戏时间到了，孩子们玩着自己喜欢的玩具。突然，欣欣叫到：“老师，超超抢我们的玩具，我们不想跟他玩了。”“老师，我没抢，我想玩那个玩具，可是他们不给我玩。”超超是家中的掌上明珠。他和父母从小分开直到去年的下半年才团聚，所以父母都对他百依百顺，有求必应，养成了他现在想要什么就要什么的坏习惯。有什么玩具等都自己一个人独占，不喜欢和小朋友分享。在园我通过集体游戏、小组合作等形式，让孩子去体验其中的分享，进而理解他人的情绪、情感。孩子的行为在很大程度上与情绪、情感是相互关联的，对他人的理解、关爱是正面交往行为的表现之一。让孩子能融入所有的小朋友当中去，让孩子们的语言、行为来感染他。通过强化交往效果，巩固孩子正面的交往行为。超超出现较成功的交往，如，通过讲道理的方式解决了和同伴的冲突，有时候会通过老师来解决，现在会采取正面的方法来对待与孩子之间的冲突。以身作则，发挥榜样的作用。对于孩子，说教是无力的，周围人的榜样作用在影响着他们，即使父母不说什么，孩子也会从父母几家人身上习得行为习惯，而这些行为习惯有正面的，也有负面的。所以，在教育孩子以前，父母在有必要为了孩子，反省一下自己的行为是否能成为孩子正面的榜样。

　　教育笔记：帮助孩子

　　俊俊是我们班一个非常调皮的男孩子，说他调皮也不是说一点都不听话，他爱学习，不挑食，但喜欢找别的小朋友打闹，可是老师要是批评他吧，他也知道自己做得不对，可他就是控制不住自己的行为，别的小朋友欺负了他他也不会和老师说，自己无所谓。多次要求和他家长见面，可是每天都是他奶奶来接他回家，经过了解才知道孩子的母亲不在身边，父亲也经常出差，平时都是奶奶带着他，但是奶奶不识字，也没什么文化，只要孩子吃好了，穿暖了就行了。别的也不管孩子，作业都是孩子自己去完成，奶奶不会检查孩子的作业。

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