教学内容：

　　教材第31-33页 例1、例2、例3

　　教学目标：

　　1、让学生整体上感受100，会独立地数100个物体。

　　2、知道10个一是十、10个十是一百，对计数单位鈥湼觥⑹�、百鈥澯幸桓龈行匀鲜丁�

　　3、使学生初步了解100以内数的顺序和整十数的顺序。

　　4、掌握100以内的数是由几个十和几个一组成。

　　4、培养学生合作能力。

　　教学用具：

　　100根木棒、10条橡皮筋。

　　教学过程：

　　一、情景引入：

　　（展示课件，美丽的草地上出现了两群小羊，每群10只羊）

　　同学们，现在是什么季节？（春天）春天来了，花开了，草绿了，绿色的草地上来了两群可爱的小羊，请小朋友猜一猜这里有多少只小羊？（请一位学生站答）

　　到底有多少只？我们一起来数一数。（1、2、3、4、鈥︹��19、20只）有20只。

　　看，嫩嫩的草，真好吃，又来了许多只羊，估一估，现在有多少只羊？你是怎样估出来的？（先小组讨论交流，再请一两位学生回答）

　　你们猜得比20多得多，现在我们就不能用20以内的数来表示了。

　　教师揭示课题：那今天我们就来认识比20更大的数--100以内的数。 （板书课题）

　　二、探索新知。

　　1、主题图

　　图上到底有多少只羊？同学们自己数一数。

　　你们数出来是多少只？怎么数的？

　　同学们的方法可真多！

　　刚才有的同学是1只1只数的，那我们一起来数一数。这里是20，接着数21、22鈥︹��45.。停，你们觉得这样1只1只地数好吗？为什么？

　　你觉得怎么数更好呢？

　　我们就一起来10只10只地数，（10、20、鈥︹��.90）再加一个十是多少？（100）

　　你们数得真准确。

　　2、例一

　　下面我们就用10只10只数的方法来数一数小木棒（请学生拿出自己准备的小棒）。

　　展示数数过程：先一根一根地数，每数10根小棒就用橡皮筋绑成一捆，数到一百；再十根十根地数，数到100，将10捆结成一大捆。

　　教师讲解：一捆里面有10根木棒，一根木棒是一，有1、2、3鈥︹��10个一，也就是多少？（10）