人教版 小学语文六年级上册《我的舞台》教学设计
教学过程
一、播放评剧导入，直奔主题。
1、导入：课件播放播放评剧选段《花为媒》（课件1），导入课题。
2、知道这是什么戏曲吗？她就是评剧，是我国戏曲的一种，它流行于北京、天津、华北等地。刚才我们欣赏的就是我国著名评剧演员新凤霞的名曲选段《花为媒》。
3、有一位小女孩从娘胎里就被评剧深深吸引。她就是新凤霞的女儿，也就是我们今天要学的课文《我的舞台》的作者吴霜。
4、板书课题、释题。
二、整体感知，理清脉络。
1、齐读课题，师问：课文中吴霜的舞台分别在哪些地方呢？你能快速读课文找一找，画出来吗？
学生快速读课文，用笔画出吴霜的舞台。
2、根据学生回答板书：娘胎鈫挻采镶啋侧台鈫捲鹤逾啋客厅
3、这么多的舞台都能看到吴霜的身影，说明鈥溛杼ǘ晕矣凶派衿娴奈︹��
三、小组学习，合作探究
1、舞台究竟对鈥溛意�澯凶旁跹衿娴奈δ兀咳梦颐谴游馑母鞲鑫杼ㄖ腥ジ惺馨桑�
2、下面就请同学们带着老师的问题在你们小组这个舞台上展现自己学习的风采吧。
出示问题：（课件2）
a、你们最喜欢吴霜的哪个舞台？
b、这个舞台中哪些句子体现出鈥溛杼ǘ晕矣凶派衿娴奈︹�潱�
c、读一读、画一画这些句子，在小组内交流自己的感受和体会。
3、学生合作学习、探究质疑，师巡视指导。
四、汇报交流，把握重点。
学生汇报交流，师小结。
一）娘胎鈥湸竽痔旃�潯＃ㄌ寤嵊哪缛さ挠镅裕�
二）床上惊魂。
1、手舞足蹈，憨态可掬。（身上围着一条大毛巾，摇摇晃晃走几步，两手上下左右比画着，嘴里还咿咿呀呀的乱唱。）
2、从小喜欢表演。（爷爷、奶奶还有小花猫，都是我的观众。鈥溠莩鲡�澲型荆奈还壑谝肟�溇绯♀�澏蓟嵋鹞业牟宦＃�
3、赶猫下台，惊魂一刻。（一次，小花猫看得兴起，竟窜上了床。我为赶下鈥溙ㄢ�潱畔旅涣羯瘢桓龅乖源校は麓怖矗彼さ奈已勖敖鹦牵胩烀换汗⒗础＃�
三） 侧台学戏。
1、每场必到。路途远，演出晚，都不怕，体现了一个孩子对戏剧艺术发自内心的热爱。（板书：热爱）
2、选择在侧台看戏。
小吴霜在侧台只顾_________，（学母亲演戏的身段，记母亲演戏的戏文，揣摩戏曲中的板眼鈥︹�Γ┩橇�
（侧台人多声杂，又热又闷，双腿都站麻了，大汗淋漓鈥︹�ΓＵ饩徒凶鲡�溞宋栋蝗烩�潯Ｋ邓嫡飧龃视锏囊馑肌＝兴祷傲废啊�
四）院子学艺。
这样对戏曲鈥溞宋栋蝗烩�澋男」媚铮吹礁笠坏愕奈杼ㄢ�斣鹤友б沼质窃跹木誓兀�
1、师傅是怎样鈥溦�澪业模浚ㄑ细裱盗罚鹤プ∫幌盗卸骼识撂逑盅б盏募栊痢Ｑб招枰裁矗堪迨椋河缕胍懔�
2、奶奶看了师傅这样鈥溦�澪矣惺裁幢硐郑课不嵊姓庋木俣刻逑至耸裁矗�
总结：学艺过程中的血与汗、泪与痛，是多么的艰辛呀！让我们不由得想到这样的话：台上一分钟，台下十年功。不光是学艺，我们的学习也要有这种吃苦耐劳的精神。（德育渗透）
五）客厅认真演戏。
1、抗议大师窃窃私语。在我认真演戏时，引来的却是两位大师观众的窃窃私语。窃窃私语是什么意思？在课文找到这个词，读读这句话。谁在什么时候？什么地方窃窃私语？当小吴霜在客厅这个舞台认真表演的时候，两位大师却在窃窃私语，你觉得他们做的好吗？为什么？
2、鈥溛意�澥窃趺醋龅模吭趺此档模�
生活中我们不仅要尊重别人，而且要向吴霜那样鈥溊鲜底鋈耍险嫜菹封�澃迨椋喝险� （德育渗透）
五、总结全文，感悟中心
刚才，我们从不同的舞台感受了小作者对戏曲的热爱，以及她对艺术追求的勇气、毅力与认真的态度。这些都体现在课文的第一段鈥溛杼ǘ晕矣凶派衿娴奈︹�澱饩浠袄铮敲矗胝舛位跋嗪粲Φ挠质悄囊欢位澳兀浚ㄗ詈笠欢危�
1.齐读第一自然段和最后一自然段。想一想它们在文中的作用是什么？他们之间有什么关系？
2.明确作用。开头一段在文中起着总领全文的作用。最后一段总结了舞台陪伴我成长（板书：成长），既呼应前文，又点明主题，起到画龙点睛的作用。这就是首尾呼应的写作方法，写作时千万不能忽略这开头和结尾的重要作用哟。
3、总结：同学们，这热爱，这勇气，这毅力，这认真，成就了一个怎样的吴霜呢？让我们一起来看看她的成就吧。（拓展资料，用吴霜的成功励志。）
（课件3）出示吴霜简介：吴霜，新凤霞之女。我国当代著名的花腔女高音歌唱家、剧作家、画家和作家。代表作品《光明三部曲》《别为你的相貌发愁》《女人漂亮》《父女惊魂》。著有《别问我的父母是谁》《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。
师：是啊！人生就是一个大舞台。老师在这送给大家一句话：心有多大，舞台就有多大。就让我们像吴霜这样，凭着满腔热爱的感情；凭着永不言弃的勇气；凭着百炼成钢的毅力；凭着一丝不苟的认真，在我们自己的舞台上演绎属于自己的精彩吧！
附板书：
. 我的舞台
未出生时 母亲的肚子里 艺术天分
刚会走路 小床上 活泼、热爱表演
六岁后 院子里 勇气和毅力
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